第三单元 木星——欢乐使者 教案-2021-2022学年音乐六年级上册-人教版

教 案 NO：12 课 题 木星——欢乐使者 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 通过欣赏音乐，感受音乐表现的情绪。 过程方法 通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现的次数。 情感态度价值观 通过欣赏作品，促进对旋律的理解，培养分析音乐的能力。 教学 重点 感受音乐表现的情绪。 难点 关键 反复聆听音乐，分辨主题音乐出现的次数。 学情 分析 《木星》的主题很富有科幻色彩，可以引导学生体会歌曲传达的意境。不同的乐器具有不同的表现力，让学生听辨主奏乐器，并针对主奏乐器音色具有的表现力做出总结。同时，可对比欣赏该主奏乐器的其他类型作品，感受多样性表现能力。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 同学们，我们本学期第三单元的主题是“星空畅想”。自古以来世间就流传着许多关于星空的美丽神话，你都听说过哪些？ 今天老师也为大家带来了一组关于星空的图片，看到这幅图片，你想到了什么？ 二、完整聆听 我们来一起欣赏一首与太空和八大行星有关的大型交响乐作品《行星组曲》中的一个乐章《木星——欢乐使者》。 1、初次聆听，让学生对作品有整体的了解与感受。 2、介绍作品及作者。 3、分析作品，分段聆听。 整首乐曲共分三个部分： 第一部分分别表现了三个不同的主题。 教师：音乐给你带来了什么样的感受，让你联想到了怎样的画面。 第二部分《欢乐颂歌》作为主旋律重点欣赏。 教师：这段音乐的速度和第一部分相比有什么变化？音乐的情绪怎样？表达了作者怎样的情感？ 第三部分是第一部分的再现。 三、试唱主题旋律 1、单独聆听乐曲第三部分《欢乐颂歌》。 2、学生随琴轻声视唱旋律。 教师指导纠正，学生再次尝试准确视唱。 3、完整演唱《欢乐颂歌》的整首旋律，并感受音乐的情绪，唱出庄严、虔诚的韵味。 请全体学生起立，教师用启发性的语言帮助学生感受乐曲庄严的情绪，学生尝试有感情地歌唱。 反复练习演唱，让学生的情绪达到理想状态。 四、器乐演奏