第一单元 三峡的孩子爱三峡 教案-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版

教 案 NO：5 课 题 三峡的孩子爱三峡 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学会用自豪的情感、明亮的音色演唱歌曲，表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。 过程方法 能用歌声表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。 情感态度价值观 感受巴蜀地区浓郁的音乐风格。 教学 重点 准确演唱歌曲 难点 关键 歌曲特有的节奏、节拍 学情 分析 《三峡的孩子爱三峡》是一首具有船工号子风格的歌曲，是人们从事劳动时演唱的歌曲。在学唱歌曲时，要对歌曲的演唱进行技巧的训练。引导学生结合具体的唱歌技巧对音乐情感进行表现与理解。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 播放《川江船夫号子》背景音乐，展示早期长江航运过险滩的各种背景图片。教师引言：自古“蜀道难，难于上青天”，早期的长江三峡地区，经常发生洪水灾害，那里危崖千尺、水势汹涌、险滩错杂。新中国成立后，先后修建了葛洲坝、长江三峡水利工程，你对长江三峡及三峡大坝水利工程了解多少？ 教师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。今天我们将学习一首根据三峡地区民族音调创作的儿童歌曲——《三峡的孩子爱三峡》。 二、初听《三峡的孩子爱三峡》 1、 演唱者的音色是什么样的？ 2、 演唱者是用什么样的情感在演唱？ 3、 歌曲表现了三峡地区儿童的哪些性格？ 三、再次聆听歌曲 思考：歌曲的结构怎样划分？ 第一部分中哪些音符使用较多？第二部分出现了哪些新鲜的音调？试着唱一唱，感受三峡地区民歌的音调特点。 教师总结：歌曲分为两个部分，每一部分由一个乐句的衬词和两个乐句构成。每一部分的衬词句分别具有引子和连接的作用。歌曲的音调具有三峡地区的特点，体现了三峡地区的音调韵味。 四、第三次聆听歌曲， 结合录音拍击声势律动伴奏，体验歌曲劳动号子的风格特征。 号子的口令处（衬词乐句），教师演唱。第一部分的两个乐句让学生用左右手交替拍腿为歌曲伴奏。第二部分让学生用手拍打节奏为歌曲伴奏。 五、演唱曲谱 1、 教