第三单元 欣赏 小步舞曲 教案-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版

教 案 NO：12 课 题 小步舞曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 感受《小步舞曲》典雅的音乐风格。 过程方法 了解音乐体裁-小步舞曲的相关知识。 情感态度价值观 了解音乐家莫扎特的相关故事，激发学生对古典音乐的热爱。 教学 重点 感受《小步舞曲》的音乐风格 难点 关键 对比欣赏，感受不同的音乐风格 学情 分析 《小步舞曲》奥地利作曲家莫扎特创作于1779-1780年，是莫扎特著名的音乐作品之一。教师选取不同演奏版本的《小步舞曲》让学生欣赏，对比分析不同版本音乐的特点，积累学生的音乐知识与体验。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 二、学习音乐卡片-小步舞曲的相关知识 1、学生自学小步舞曲的相关知识。 小步舞曲：是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成速度缓慢、风格典雅的音乐形式。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。 2、提问学生学到关于小步舞曲的相关知识，并填写表格。 体裁 节拍 起源地 兴盛地 速度 风格 作曲家 流传时期 3、 观看跳小步舞的相关视频。 4、 观看后青学生谈一谈对小步舞的初步印象与感受。 三、介绍乐曲创作背景 教师：1799年，萨尔茨堡贵族比尼希委托莫扎特创作一首乐曲，庆祝他的长子齐格蒙德从萨尔茨堡大学毕业。这首作品创作于1799-1780， 是莫扎特著名的音乐作品之一。 四、欣赏乐曲 1、 整体欣赏乐曲。 2、重点让学生体验其节拍、速度、风格。 五、分段欣赏 第一部分： 1、聆听a主题，你感受到了小步舞曲的哪种风格？ 2、观察曲谱有什么特点？结合录音，说一说音乐给你带来什么感受？用手势或其他的方式表达出你的感受。 3、跟随录音，用指挥的方式参与音乐实践。 4、欣赏 b主题，提问：这一主题音乐性质怎样？能联想到什么/ 5、用柔软的手臂起伏变现连绵不断的“溪流”。 6、完整欣赏第一部分，并回答结尾重复了上面的哪个主题。 第二部分： 1、在这一部分中，旋律大多由什么音符组