第三单元 田野在召唤 教案-2021-2022学年音乐四年级上册-人教版

教 案 NO：11 课 题 田野在召唤 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。 过程方法 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。 情感态度价值观 从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解描绘风景的另一种风格的歌曲。 教学 重点 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。 难点 关键 认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。 学情 分析 歌曲中的弱起、顿音、反复跳跃记号，八分休止符和附点音符要唱准。只有准确演唱，才能更好滴表现歌曲。演唱时既要展现歌曲的动态美，还要表现出人与自然的融合。对声音的控制和情绪的把握要有要求，要让学生理解力度变化与重音运用对情感表现的重要作用。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、音乐导入 学生边聆听维瓦尔第的《四季》组曲中的《春》边进入教室，感受欢快活泼、朝气蓬勃的春之气息。 二、学唱歌曲 1、老师提问：请同学们听一听，这首歌曲中给你印象最深的是哪一乐句？ 2、学生跟琴唱一唱第二乐段的第一段歌词。 3、老师讲解顿音记号、重音记号和换气记号。 4、学生跟琴唱一唱第二乐段的歌谱，注意顿音要唱的轻巧有弹性、重音要唱的强有力，并思考：这两个乐句的旋律进行有什么特点？ 5、学生跟琴演唱第二乐段的第一段歌词，注意声音要有弹性、吐字要清晰。 6、学生视唱第一乐段的歌谱，并思考：第一乐段的两个乐句的旋律有什么异同？ 7、学生跟琴演唱第一乐段的歌谱，注意休止符处的演唱。思考：这两个乐句与第二乐段的两个乐句的旋律进行有什么不同？ 8、学生跟琴演唱第一乐段的第一段歌词。 9、学生为第一乐段设计力度变化。 10、学生用欢快活泼的声音演唱第一乐段，注意强弱变化。 11、学生跟琴完整演唱第一段歌词，注意歌谱中的各种记号。 12、学生试着跟琴演唱第二段歌词，注意反复跳跃记号，以及情绪变化。 三、表现歌曲 1、老师介绍歌曲： 《田野在召