1.3 有效使用计算机操作系统 教学设计-2020-2021学年粤教B版七年级信息技术下册

《有效使用计算机操作系统》教学设计 1、 教材分析 本节课是粤教材《信息技术》八年级上册第一章的第四节，带领学生初步了解操作系统，着重培养学生利用操作系统对计算机的管理和优化能力。 本教材第一章节深入全面讲授认识计算机，从计算机的发展史到计算机硬件的特性介绍，再到有效使用操作系统的讲解，最后是合理使用应用软件和计算机的安全与维护。操作系统作为连接硬件和应用软件的桥梁，本节课的既是《熟悉计算机的基本硬件特性》的自然延伸，也是后面《合理配备计算机应用软件》的重要铺垫。 2、 学情分析 学生已经对计算机的总体组成、架构和各硬件特性有了一定了解，但对软件（系统软件、应用软件）类型的区分仍认识模糊。本节课侧重培养学生如何深入认识操作系统，了解它作为底层系统起到的承上启下作用，并通过实践配置使计算机满足用户使用喜好、优化性能。 3、 教学目标 1. 认识操作系统，了解操作系统的分类。 2. 了解操作系统提供的交互配置选项，会对部分选项进行实践配置。 3. 会通过操作系统对计算机性能进行优化（任务管理、设备管理、磁盘优化）。 4、 重难点分析 重点：认识操作系统的功能定位（承上启下）、优化操作系统的资源管理。 难点：优化操作系统资源管理。 5、 教学过程 本节课的讲授与教材知识排版是相反的，先动手探索操作系统的资源管理，再到个性化交互界面，最后了解操作系统的发展和分类。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入 师：回顾上节硬件相关的知识，抛出“是谁在管理这些硬件？”。 回忆复习，思考抛出的问题 联系基础知识，引出“操作系统”。 教师 学生 （自行操作） 2min 聆听思考 授新知： 任务一： 硬件设备的管理 师：顺着导入环节抛出的问题，讲授“设备管理”。(2min) 师：讲解探索任务一。（3min） 学习、动手完成探索任务一：查看计算机的设备管理，弄清楚每个设备的功能，尝试禁用设备。 通过查看自己计算机的“设备管理器”直观了解操作系统的硬件管理功能，尝试安装驱动、禁用设备。 5min 5min 任务二： 用户管理 师：讲授、演示磁盘管理、任务管理、用户管理。布置用户管理操作任务。(3min) 师：讲解探索任务二。(1min) 观看操作完成任务:新建用户，并和管理员做对比分析。 1. 通过实践探索用户的