4.1.3 元素周期表（第3课时）-2021-2022学年高一化学同步配套教案（人教版2019必修第一册）

课题 第四章 物质结构 元素周期律 第一节 元素周期表 第三课时 教学目标 知识与技能 1、掌握第三周期硅、磷、硫、氯四种元素的单质与氢气化合的能力、形成的气态氢化物的稳定性以及最高价氧化物对应的水化物的酸性的渐变规律； 2、理解第三周期硅、磷、硫、氯四种元素的非金属性与原子结构的关系； 3、认识同主族元素性质与原子结构的关系。 过程与方法 1、通过对硅、磷、硫、氯四种元素的非金属性强弱的分析与讨论，训练学生的逻辑思维能力； 2、通过对硅、磷、硫、氯四种元素形成的气态氢化物的稳定性以及最高价氧化物对应的水化物的酸性的实验探索， 3、培养学生的观察能力、实验能力和创造思维能力。 情感态度 与价值观 通过对硅、磷、硫、氯四种元素的非金属性的预测和验证，指导学生用模型或假说的方法进行化学学科的研究，将实验事实的现象与本质进行转化的科学方法。 教学 重点 第三周期硅、磷、硫、氯四种元素的非金属性与原子结构的关系 教学 难点 同周期的元素非金属性的变化规律 教 学 设 想 教材分析 本节主要围绕元素周期表的结构展开教学，师生共同探究元素周期表的结构、以及组成、元素周期表的用途. 学情分析 对升入高中不久的学生来说，大部分人的抽象思维比较困难，有些学生学得比较呆板，不太会灵活运用所学的知识，学习方法上往往更多的习惯死记硬背，不习惯对知识的理解记忆和独立思考，在动手探究方面的能力则更差。 教法设计 激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究，层层推进，坚持以人为本的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。 教学环节 教 学 内 容 设计意图 教师活动 学生活动 【复习提问】回忆第三周期前三种元素的性质随它们原子结构的变化规律？具体体现在哪些方面？ 【提问】第三周期后面还有几种元素它们属于哪类元素？ 【提问】第三周期后面还有几种元它们属于哪类元素？     【设问】从理论和结构上判断它们可能有什么性质？这些性质的变化规律可能由哪些方面体现？ 再现：Na、Mg、Al三种元素，电子层数相同，核电荷数依次增多，核对外层电子的引力依次增加，原子半径依次减小，失电子的能力依次减弱，金属性依次减弱。