课件4.3 海－气相互作用 -【探究课堂】2021-2022学年高二地理同步课件和讲义（湘教版2019选择性必修1）

4.３ 海－气相互作用 湘教版高中地理选择性必修一新授课 1 课程标准： 　　1.８运用图表，分析海－气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 核心素养： 综合思维：结合真实复杂的情境，能够分析海一气相互作用关系以及对地理环境的影响。 区域认知：能够解释厄尔尼诺、拉尼娜现象出现时赤道太平洋东、西岸降水量的变化以及对人类活动的影响，并能提出科学决策的依据。 人地协调观：结合现实中厄尔尼诺、拉尼娜现象造成的气候异常案例，能够分析水一气相互作用对人类活动的影响，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。 地理实践力：能够收集厄尔尼诺、拉尼娜现象相关材料，分析说明其对气候的影响。 2 2 主题探究：　　 　　阿拉伯半岛东面为波斯湾，西面为红海，两地夏季气温常达30 ℃以上，而索马里沿岸一带的气温，最热季节一般不到25 ℃。赤道以北附近，印度洋表层水温呈现东暖西冷的分布格局，对大气产生了不同程度的热力作用，进而影响到其气压场。 　　1. 波斯湾、红海与索马里沿岸夏季气温存在着显著差异，对此现象进行解释。 【参考答案】 索马里沿岸海域比波斯湾、红海面积广阔，夏季气温受海洋影响大且索马里沿岸夏季为寒流，受寒流影响气温降低，因此夏季气温较低。 3 3 主题探究：　　 　　阿拉伯半岛东面为波斯湾，西面为红海，两地夏季气温常达30 ℃以上，而索马里沿岸一带的气温，最热季节一般不到25 ℃。赤道以北附近，印度洋表层水温呈现东暖西冷的分布格局，对大气产生了不同程度的热力作用，进而影响到其气压场。 　　2. 简要描绘赤道以北附近，印度洋由东到西大气环流系统的剖面结构。 【参考答案】 赤道以北附近，印度洋东侧较同纬度西侧海洋水温高，形成上升气流，西侧海洋水温低，形成下沉气流，因此形成逆时针旋转的大气环流。 4 4 基础知识： 一、海—气相互作用与水热交换 　　1、概念：是指海洋与大气间物质、能量持续交换的互相 影响过程。 【特别提醒】海洋是地球上巨大的热能储存库，对气候的形成和变化具有重要影响。 5 5 基础知识： 一、海—气相互作用与水热交换 　　２、海洋是大气中水汽的最主要来源： 　　(1)海水蒸发时会把大量水汽输送给大气。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋。 　　(2)海洋的蒸发量与其表层水温密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量就越大。 　　(3)水热交换活跃区：低纬度海区和有暖流流经的海区。 6 6 基础知识： 一、海—气相互作用与水热交换 　　３、海洋是大气中水汽的最主要的热量储存库： 　　(1) 海洋吸收了到达地表太阳辐射能的70％，并将其中85％的热量储存在海洋表层，再通过潜热（海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量）、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。 　　(2)海洋向大气输送的热量，与其表层水温密切相关。水温高的海区，向大气输送的热量也多。 　　(3)大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋。 7 7 阅读材料：　　海洋与大气中的二氧化碳 　　除水热交换外，海—气间还存在气体和固体物质的交换。气体交换中以二氧化碳的交换最为重要。 　　在全球碳循环系统中，海洋的作用比陆地更为重要。大气中的二氧化碳气体，除少量被陆地植物通过光合作用吸收外，绝大部分通过海洋的物理—生化过程被同化吸收，并以固态碳的方式向海洋深部转移。其具体过程是：海水通过与大气的接触，直接溶解大气中的二氧化碳。海洋生物利用海水中所溶解的二氧化碳，进行光合作用，并将二氧化碳固定在生物体内。被海洋生物固定的二氧化碳，一部分通过生物的呼吸作用和残体分解释放到大气中，还有一部分形成碳酸盐沉积和有机碳沉积（如煤、石油、天然气）。生物沉积作用将二氧化碳固定在岩石圈中，短时期内不再参与地表的碳循环，从而降低了表层海水中二氧化碳的含量，有利于海洋表层从大气中吸收更多的二氧化碳，对海洋和大气的二氧化碳平衡产生重要影响。如果地球表面温度增高，海水温度会随之上升，二氧化碳在海水中的溶解度减小，那么将有更多的二氧化碳返回到大气中。目前，海洋中溶解的二氧化碳，要比大气中二氧化碳的含量高60 倍。因此，海水温度继续上升，对地球将是潜在的巨大威胁。 8 8 基础知识： 一、海—气相互作用与水热交换 　　４、海洋－大气相互作用与水热交换的形式： 【特别提醒】海洋对大气的作用是热力的，大气对海洋的作用是动力的。 9 9 基础知识： 一、海—气相互作用与水热交换 　　５、影响海－气之间水、热交换的因素： 10 10 基础知识： 一、海—气相互作用与水热交换 　　６、海洋对大气温度的调节作用： 11 11 基础知识： 二、海—气相互