3人的一生 教案-2020-2021学年科学六年级下册-青岛版

第三课时新授课学习过程设计 课 题 3.人的一生 课标陈述 了解人的一生生长的大致过程，了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。 学习目标 （核心素养） 科学知识：了解人的一生生长的大致过程，知道青春期的主要身心发展特点。 科学探究：会利用简单的图形、统计等方法整理自己身高，体重等方面的数据，能恰当选用自己擅长的方式表述研究过程和结果。 科学态度：培养学生喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作交流的科学态度。 科学、技术、社会与环境：珍爱生命，乐于用学到的科学知识改善生活。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 1.能根据视频引发思考,提出相关的可探究的科学问题。 2.积极发现，畅谈想法。 1.能大胆提出与本节课有关的科学问题。★ 2.能基本提出与本节课有关的科学问题。★★ 3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。★★★ 过程实施 设计（预 设） 1. 观看视频《人的一生》，谈谈自己的感想。 2. 我们要珍惜时间，珍惜生命，从以上的资料中你还看到了什么？ 3. 人的一生在不断变化着，关于人的一生你想了解哪些知识？ 4. 出示课题。 课件、一体机 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 小组合作,积极讨论，探究人的一生身体有哪些变化 1.知道人的一生经历哪些过程★★ 2.知道人的一生分为哪些阶段★★ 过程实施 设计（预 设） （1） 研究人的一生中身体的变化。 1. 小组分享：人的一生中身体有哪些变化？ （人一生身体长高了，体重增加了。头发由黑变白，牙齿发生变化，小时候没有牙齿长出新牙，老了牙齿掉了不再换牙。视力下降，皱纹增多，老年人驼背等。） 2. 小结：人出生后，身体逐渐长大，长到一定程度便不再增长，然后走向成熟。直到长成健壮的成年人，接着身体又会逐渐衰老直到死亡。这是人的一生必然经历的过程，这是人类不可抗拒的规律。（课件展示生长发育，衰老，死亡是人必然经历的过程。） 3. 人的一生可以分为哪几个阶段？ 4. 小结：发育期（从出生到20岁）—成熟期（20到40岁）—渐衰期（40到60岁）—衰老期（60岁以后）。 课件 二、方案—探究 （二）进阶活动 评价设计 探究从上学到现在身体发