第二单元 士兵进行曲 教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版

教 案 NO：9 课 题 士兵进行曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 感受并说出《士兵进行曲》的情绪。 过程方法 能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。 情感态度价值观 随音乐做声势表演，体会士兵威武的形象。 教学 重点 感受乐曲情绪 难点 关键 表现乐曲 学情 分析 《士兵进行曲》虽然很短小，但音乐形象鲜明。学生通过聆听，一下子就能分辨乐曲雄壮、坚定的士兵行进形象。在聆听的基础上引导学生“读谱”，使学生从乐谱上感受重复与变化重复的特点。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、创设情境 师：播放《士兵进行曲》，让学生跟随音乐节奏自编动作进教室。 生：按照音乐节奏，自由编创动作进入教室。 二、情境导入 1、师：刚才听到的音乐，你认为适合用什么动作来表现？ 2、适合走步的曲子叫什么？你知道哪些？能举个例子吗？ 3、请大家聆听两首乐曲，体会一下进行曲的特点。 《士兵进行曲》 《中国少年先锋队队歌》 4、教师引导学生体会进行曲的特点。 三、感受与模仿 1、 完整欣赏。 2、 揭示课题：《士兵进行曲》并作以简单介绍。 3、 你会模仿士兵的动作吗？ 4、 再次欣赏《士兵进行曲》 5、 出示节奏谱，你能用象声词读出来吗？ 6、 教师弹琴学生读节奏。 7、听音乐读节奏。 四、分段欣赏 1、教师播放乐曲第一乐段，学生感受并能说出乐曲的音乐情绪。 2、随音乐模唱第一乐段旋律。 3、在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。 4、完整模唱第一乐段。 5、聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化，引导学生注意音区的变化。 6、聆听第三乐段，引导学生分辨第三乐段是第一乐段的变化再现。 五、完整欣赏 1、完整欣赏乐曲，引导学生感受月取得音乐形象。 2、教师总结：乐曲由三个乐段组成，既有对比也有重复，音乐形象坚定、有力。 3、指导学生随音乐按教科书提示的节奏读“嘁”“嚓”’“砰”“咔”参与表现。 4、指导学生按照教科书呈现