第一单元 1 白鹭-五年级上册语文【智慧课堂】同步练习（部编版）

五年级语文 第一单元 1白鹭 能力演练场 给加点字选择正确的读音,画上“”。 长喙( hui yuan) 嫌弃( qIan Xian) 蓑毛( sua Suo 嗜好(nshi) 二、看拼音,写词语。 Zhu hong sh kou shao 朱红) (适宜 (白鹤) en qIng Xiang qIan yun we (恩情) (匣子 (镶嵌) (韵味) 三、在横线上填入正确的字或音节。 · 嫌兼廉 嫌恶 兼备清廉 疑 ·a·a· ·/·/,·/· cheng de 清 cheng 澈 g清 ·/。·a·。· 框眶筐 镜框 眼眶 框架竹筐 °··,····· 四、按要求写句子。 1.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(换个说法,保持意思不变 但是白鹭本身就是一首很优美的歌 2.白鹭是一首精巧的诗。(用加点字造句) 太阳是一个大火球。 五、根据课文内容填空。 1.《白鹭》的作者是郭沫若,原名郭开贞,我国现代著名的文学家、诗人、剧作 家、考古学家、历史学家。代表作有《女神》、《屈原》。 2.本文作者从白鹭的外形美、和谐美、神态美、动态美四个方面,写出了“白 鹭是一首精巧的诗”。 3.文章开头“白鹭是一首精巧的诗”一句,与结尾“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文 诗”一句,在行文中的关系是首尾照应 智慧加油站 六、阅读课文片段,完成练习。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这 是别的鸟很难表现的一种嗜妤。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有 生命了 智慧课堂 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? 白鹭的嗜好是孤独地站立于小树的绝顶 2.选段描写了哪两幅画面?请用四字词语概括。 白鹭望哨图白鹭低飞图 3.“美中不足”的意思是虽然很好,但还有缺陷。片段中的“不足”指的是白鹭不会唱歌。 4.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗”一句运用了比喻和反问修辞手法,表达 了作者对白鹭的喜爱之情。 七、课外阅读。 可爱的小鸟 没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界、云的海洋。 阵台风袭过,一只孤独的小鸟无家可归,落在被卷到海里的木板上,顺流而下。近了,近了! 那银色的胡子,尖尖的嘴巴,像天庭下凡的神仙,独乘木船,缓缓漂来。 小鸟,那微小身躯,面对广阔无边的大海,它没有畏缩,风浪过后,便坚毅地站在大海中的 木板上,寻找着新的希望。 忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈后,一下子落到船上,是累了,还是发现了“新 大陆”?水手们赶它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小乌和善良的水手们结成了朋 友。瞧,它多美丽:娇巧的小嘴,绿色的羽毛,鸭子样的扁脚呈现岀春草的鹅黄。水手们把它带 到舱里,给它¨搭铺”,让它在船上安家落户。每夭,水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把 从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨,当第 東阳光射进船窗时,它便敞开歌喉,歌声婉转动听,犹如春水淙淙。人类给了它生命,它则毫无 保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们 返航时,人们对小鸟爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝 喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物 都是一样啊,谁不爱自己的故乡! 水手们决定放了它,让它回到大海的摇(去,回到⊙兰色的故乡去。离别前,这个大自然 的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上,与喂养过它的人们,一起 熔)进那(兰色的画面。 请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。 2.联系上下文理解词语的意思。 爱不释手:文中指人们喜欢小鸟,舍不得放手。 日益深厚:文中指小鸟和水手们的感情越来越深 3.找出文中的一个比喻句画上“”,找出一个拟人句画上“” 4.运用适当的词语填空 这篇文章写小鸟的外形,展现了它的美丽;写台风过后小鸟所处的环境,衬托了它 的无助;写小鸟的歌声,赞美了它对人类的回报;写小鸟的憔悴,表现了它对故乡的 思念。这样写,就把小鸟可爱的形象展现在我们面前了。 5.小鸟如此可爱,读了这篇短文,你觉得我们应该为小鸟做点什么? 我们应该呼吁人们都来爱护小鸟,别伤害小鸟。