4.1.1空气的成分（学历案）--【学历案】九年级化学上册教学评一致性同步备课资源（鲁教版）

初　中　化　学 　　【课题与课时】 鲁教版第四单元第一节 空气的成分（第一课时） 1课时 　　【课标要求】 说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 　　【学习目标】 1.通过追寻科学家研究空气成分的足迹，认识空气的组成。 2.通过测定空气中氧气含量的实验认识空气的组成，体会从混合物中除去某种气体进而测定其含量的方法。 3.通过认识空气的成分，能主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物，进一步形成物质分类观。 　　【评价任务】 1.自学探究空气中各成分的体积分数，完成练习1-2；（对目标1和3进行评价） 2.完成实验探究4-1，进行反应现象、反应原理、实验结论及误差分析等方面探究，完成练习3；（对目标2进行评价） 　　【学习过程】 　　1.资源与建议 （1）空气是我们非常熟悉的气体，与人类的生活关系密切相关，通过对它的认识和了解，我们可以顺利的进入化学世界来探索物质的奥秘。本节的学习循着空气的组成、空气是一种重要的资源和关注空气质量三部分进行，以空气的成分为核心，通过科学家的发现史和分组测定空气中氧气的含量的实验，体会混合气体中成分测定的方法，同时介绍了空气的各种成分的用途，并通过介绍空气质量状况，引起我们保护环境的意识。本节课中安排了一个“实验探究”，其目的就是学习“寻找将混合气体中的某种气体除去进而测定其含量的方法”，同时进一步形成物质的分类观和分离观。记忆空气的组成时注意是干燥洁净空气的体积分数，进行实验探究时要从反应的原理、反应的现象、实验结论及误差分析几个方面进行。 （2）本主题的学习重点、难点是测定空气中氧气的含量的实验原理及误差分析，体会混合物中某种气体除去进而测定其含量的方法。 （3）化学是以实验为基础的自然科学，学习中注意运用以实验为基础的实证研究方法，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。 　　2.课前预习 空气是我们同学每时每刻都要接触和需要的物质，你知道空气的知识有哪些呢？下面的知识你能知道吗？如果你知道请直接回答，如果不知道请看书预习后回答填写。 （1）什么是纯净物？什么是混合物？请列举几种我们生活和学习中接触到的这两类物质。 （2）空气是一种典型的 物（填混合或纯净），主要含有 、 ，它们各自在空气中占的体积分数是 、 。 （3）通过网络查找相关空气成分的发现过程，了解历史上有哪些科学家对空气成分的探索作出重大的贡献，在探索的过程中科学家用了怎样的科学方法，这些科学方法对你有什么启示？ 　　3.课中学习 观看投影，交流课前预习 1 - 4(诊断认识水平）。 学习任务一：认识空气的组成 阅读课本74页内容，认识空气的组成，完成表格中的问题。 干燥洁净空气的成分 （体积分数） 氮气 （N2） 从空气的组成来分析，空气属于 物。 氧气(O2) 稀有气体（主要是Ar） 二氧化碳 (CO2) 其他气体 　　练习1：某校有几名同学对空气成分的几种描述如下，你认为不正确的是（ ） A.通常情况下，空气中各种成份的含量保持相对稳定 　　B.空气是多种气体组成的，并不是单一的物质 　　C.按质量分数计算，空气中含氧气21%，含氮气78% 　　D.空气中各组分保持各自的化学性质 　　练习2：如图是空气成分体积分数柱状示意图。其中“a”代表的是(　 　) A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 学习任务二：空气中氧气含量的测定 先自学课本76页多识一点，然后进行合作探究。 　　[多识一点]： 　　阅读课本P76页内容，法国化学家 得出了“空气是由 和 组成， 且 约占空气体积的1／5。 　　[合作探究]：空气中氧气含量的测定。 　　（1）结合拉瓦锡空气成分测定实验装置思考下面两个问题： 　　①如何将密闭容器中的氧气消耗掉而不产生新的气体？ 　　②如何测定消耗掉氧气的体积？ 　　（2）总结出的实验原理： 。 　　[选一选]一些物质在空气中燃烧的表达式如下，根据总结的原理选择能完成此实验的物质是 　　 ①木炭＋氧气-→二氧化碳 ②硫＋氧气-→二氧化硫(气体) ③磷＋氧气-→五氧化二磷(固体) ④蜡烛＋氧气-→二氧化碳＋水 ⑤镁＋氧气-→氧化镁(固体) ⑥镁＋氮气-→氮化镁(固体) 　　⑦铜＋氧气-→氧化铜(固体) 　　[实验