第一单元 寻找生活中的声音 教案-2021-2022学年音乐一年级上册-人教版

教 案 NO：1 课 题 寻找生活中的声音 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用声音表现一定的情景故事，培养想象力、创造力。 过程方法 学会用身边的材料模仿熟悉的声音。 情感态度价值观 聆听大自然、生活中的各种声音，对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 教学 重点 用声音表现一定的情景故事。 难点 关键 用身边的材料模仿熟悉的声音。 学情 分析 引导学生将“寻找”到的声音组织起来，分组用声音表现一定的场景，编创简单的故事情节。如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、看电视、春耕、喜庆丰收等。在编创声音故事之前，对学生进行一定的组织、引导。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 导入 在学生步入教室时，教师播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。 2、 聆听、模仿声音 1、 请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。 学生仔细听辨是什么声音。 2、 学生模仿教师播放的各种声音。 3、 教师提供三类声音素材： 自然界中的声音：风吹树叶发出的声音、吹海螺的声音。 动物的叫声：狮子的吼叫、鸭子的叫声。 生活中的声音：闹钟、汽车、电视机、厨房等声音。 以上三类声音都是非常熟悉的，分辨之后让学生模仿。 教师再次提供更多的声音让学生分辨、模仿：风、雷、闪电、雨滴、小溪流水、瀑布、猫、狗、鸡、鸭、小鸟、青蛙、蝉等动物或昆虫的叫声； 电话铃、水滴、开水龙头、笑声、掌声、开关门、摩托车、 足球场、打乒乓球等生活中的声音。 3、 编创声音故事 1、 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。 2、 将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。 如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。 3、 师生共同评价各组学生的表演。 4、 教师启发：每当夜幕降临时，青蛙、蟋蟀、蝉等动物或昆虫的鸣叫，就是一首动听的田园交响曲；农民伯伯春天耕