第一单元 大鼓和小鼓 教案-2021-2022学年音乐一年级上册-人教版

教 案 NO：4 课 题 大鼓和小鼓 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学唱歌曲《大鼓和小鼓》。 过程方法 了解并能分辨声音的强弱。 情感态度价值观 能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。 教学 重点 学唱歌曲《大鼓和小鼓》。 难点 关键 能用强弱不同的力度演唱歌曲。 学情 分析 在教唱歌曲前，教师分别演奏大鼓和小鼓，引导学生注意听辨大鼓和小鼓的声音有什么不同。采用听唱法学习歌曲，歌曲中音程的跳进比较多，，教师可以借助手势动作帮助学生唱准高低不同的音。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 知识：声音的强弱 1、 教师播放强弱不同的声音，让学生分辨。 2、 认识力度记号f、p。 3、 教师将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。比一比哪个组设置的情境多而且声音的强弱表现的恰当。 2、 学唱歌曲《大鼓和小鼓》 1、 听辨声音 教师演奏大鼓和小鼓，学生聆听，说一说大鼓和小鼓的声音有何不同？ 2、 聆听范唱 初次聆听，感受歌曲欢快的情绪。 再次聆听，随歌曲在“咚咚”“通通通”处跺脚、拍手。 3、 学唱歌曲 教师分句教唱歌曲。 歌曲中，有1-5、1-5、5-1大跳音程，教师可用手势辅助学生唱准。 第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二乐句尽量不换气。 在学唱过程中，随时提醒学生注意正确的演唱姿势，养成良好的歌唱习惯。 4、 表现歌曲 启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种强弱力度更适合表现歌曲音乐形象。 边唱歌曲，边用声势动作参与表现。 分小组边唱歌曲边列队行进。 3、 节奏练习： 1、 教师出示节奏谱 X X X XX | X X | X X X XX | XX X | 擂起了 大鼓 咚 咚， 敲起了 小鼓 通通 通， XXX XX | XXX XX | X X | XX X || 擂起了大鼓敲起了小鼓，咚 咚 通