第四单元 水族馆 教案-2021-2022学年音乐一年级上册-人教版

教 案 NO：21 课 题 水族馆 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 通过对比聆听，体验速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，感受水族馆的奇幻与神秘。 过程方法 通过听、想、创、演等方法，踊跃表达自己的感受，培养音乐想象力。 情感态度价值观 继续培养聆听音乐的好习惯，学会欣赏音乐的基本方法。 教学 重点 认真聆听乐曲，体验速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用。 难点 关键 通过听、想、创、演等方法，踊跃表达自己的感受，培养音乐想象力。 学情 分析 引导学生注意听辨乐器的音色，感受乐曲所描绘的各种水中动植物轻盈、随波荡漾的形象。对比不同动物的音乐形象，侧重于对学生想象力和聆听习惯的培养。通过多种方法，启发学生积极表达出自己的感受，培养想象力。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、谈话导入 1、同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？ 2、引导学生回答。 3、如果学生没有这方面的经历，教师出示图片介绍。 4、教师：今天，我们就来欣赏一首乐曲《水族馆》，请同学们来感受一下水中的音乐形象。 二、完整聆听 1、教师播放乐曲，学生完整聆听乐曲。初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。 2、教师提问：你听到了什么？联想到了什么？ 三、复听乐曲 1、乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？ （轻柔、安静、舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去） 2、音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音） 3、假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物） 四、对比欣赏 1、教师：《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。 2、进行对比欣赏，分别聆听两首乐曲。 3、学