第三单元 彝家娃娃真幸福 教案-2021-2022学年音乐一年级上册-人教版

教 案 NO：16 课 题 彝家娃娃真幸福 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 过程方法 能自信地、有表情地参与歌表演《彝家娃娃真幸福》。 情感态度价值观 在演唱和表演等音乐活动中培养对音乐的兴趣、爱好及相互合作的精神。 教学 重点 学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 难点 关键 能自信地、有表情地参与歌表演《彝家娃娃真幸福》。 学情 分析 这首歌用听唱法教唱歌曲。可以结合教唱，引导学生观察歌谱，听辨有无相同的旋律。在学唱的过程中，教师可用手势提示学生演唱时，注意第二乐句中第二分句与第一乐句中两个分句的区别。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、聆听范唱 1、初次聆听，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 引导学生随着音乐轻轻点头打节拍。 2、再次聆听。 学生分成两个组作拍手游戏，表现歌曲情绪。 教师引导学生打无声的拍子，不影响清晰地聆听歌曲。 学生自创拍手游戏，随着音乐进行拍手游戏。 二、学唱歌曲 1、教师分句教读歌词。 先教读歌词，学生扫除生字障碍。 学生两两一组练习熟练朗读歌词。 2、教唱歌曲。 教师分句教唱歌曲。 提示学生：第一、第二乐句结束音不同，教师用手势辅助，帮助学生唱准这两个乐句的结束音。 教师弹琴，指导学生用稍慢的速度学唱歌曲，指导音准。 3、用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 再次聆听歌曲范唱，说一说速度有什么不同？ 教师用中速弹琴，学生随琴演唱歌曲。 教师指导学生咬字吐字要清晰，虽然演唱速度加快了，但是歌词依然要唱清晰。 教师加快速度，指导学生用稍快的速度演唱歌曲。 三、学习歌表演 1、教师示范表演，学生观看。 2、教师分句教学生做基本动作。 具体动作： 男女生分两组从两侧上场，双手小臂重叠在胸前，跑跳步绕场一周。移动至舞台中间一横排站立。 “白衣白帽阿里里”：右脚向右侧跨步、屈膝；左脚向右前方点靠、勾脚。双手与右脚同时出，双臂体侧打开，兰花手型。 “银项链啰阿