第三单元 好朋友 教案-2021-2022学年音乐一年级上册-人教版

教 案 NO：12 课 题 好朋友 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。 过程方法 同学合作，在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。 情感态度价值观 能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学 重点 学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。 难点 关键 设计新的声势动作参与表演。 学情 分析 以听唱法进行教学，在教唱过程中，教师应注意培养学生音乐的听辨能力、记忆能力。演唱适宜采用中速、不要唱的过快、过火，拍手处和喊“嘿”时要求整齐划一。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、复习导入 1、复习童谣《找朋友》，引入新课。 2、全体齐唱《找朋友》，提出轻声演唱、不喊唱的要求。 3、请几位唱的比较好的学生台前表演。 4、全体学生加入拍手、跺脚等声势动作，参与表演。 二、学唱歌曲《好朋友》 1、聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。 教师：这首歌曲唱了什么内容？引导学生说一说。 教师补充和小结。 2、再次聆听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。 教师提出要求，并台前示范如何拍手、跺脚。 3、再听歌曲，学生独立加入拍手、跺脚动作。 4、分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。 教师先教读歌词。 分句教唱歌曲。 教师弹奏间奏，学生聆听。 教师提出要求：学生在间奏处加上拍手动作。 教师示范，学生模仿。 教师弹琴，学生自主在间奏处拍手。 5、富有表情地演唱歌曲，并作声势动作参与表演。 学生随琴完整地演唱歌曲，教师指导纠正。 随着歌曲录音伴奏有感情地歌唱，加入声势动作表演。 三、编创动作 1、教师将学生分组，鼓励学生编创新的动作。 学生先随着音乐自主编创动作，教师巡视。 请几位动作编创较好的学生台前展示，全体学生模仿。 2、教师启发学生在间奏、尾奏处拍两下手，第11小节加入“嘿”“嘿”！的喊声。 在间奏处除了拍手，还可以有其他的动作变化，如握手、拍肩或舞蹈动作。 教师示范，学生