第2单元 写作 学写传记-【追梦之旅·大先生】2021-2022学年八年级上册语文同步训练方案（部编版 河南专版）

部编版·八年级语文·上册》 单元写作训练学写传记 2写作指导 要深入了解所写对象的事迹,注意对材料的选择和分析,写出人物个性和风貌。 任何文章都要围绕着主题来写。为此,首先必须占有大量的资料,然后认真地分析其特点,确定写作中心。围 绕中心选择与组织材料,不要面面俱到。同学们千万注意避免出现以下情况:只是罗列材料,事无巨细,芝麻豆子 摊一堆,没有一条线索来贯穿,也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。 二、要坚持实事求是的原则,不夸大,不缩小,不编造。 传记作品要完全真实,包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。但这并不是说,撰写传记要照葫芦画瓢,眉 毛胡子一把抓,把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反,要有重点、有详略,要选取那些与人物生活、思 想、工作有密切关系的事件和情节来写。 此外,对传记人物要本着实事求是的精神来刻画,不能因为喜欢就只写好的,对其进行美化;也不能因为不满 就只写坏的,对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面,不能由着自己的喜好任意胡写。 三、要有文学色彩 传记是写人的。为此,在写作中一定要抓住人物特点,记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特 征的典型小事。为了将人物写得形神兼备,也可以适当地做些文学渲染,如《邓稼先》中多处描写大漠,写作者自己 对友人的关切之情,自然使文章读起来更充满人情味。 精彩例文赏析 记傅雷 杨绛 说起傅雷,总不免说到他的严肃 傅雷的严肃确是严肃到十分,表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑,他的笑脸 扌只许朋友看。在他的孩子面前,他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时侯还是一对 小顽童,只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话,也许孩子不宜听,因为他们的理解 不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次,客厅里谈得热闹,阵阵笑声,傅雷自己也正笑 得高兴。忽然他灵机一动,蹑足走到通往楼梯的门旁,把门一开,只见门后哥哥弟弟背 运用动作描写,写出扌着脸并坐在门槛后面的台阶上,正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥,两个孩子在登登咚 了傅雷对孩子的严厉。十略一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼、梅馥忙也赶了上去。在傅雷前,她是抢先去责骂儿 儿子前,她却是挡了爸爸的盛怒,自己温言告诫。等他们俩回来,客厅里渐渐回 复了当初的气氛,但过了一会儿,在笑声中,傅雷又突然过去开那扇门,阿聪、阿敏依然 鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了,梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉 声呵斥,夹杂着梅馥的调解和责怪:一个孩子想是哭了,另一个还想为自己辩白。我们 运用神态描写,写出;谁也不敢劝一声,只装作不闻不知,坐着扯淡。傅雷回客厅来,脸都气青了。梅馥抱歉 了傅雷生气的神态,从侧面扌地为客人换上热茶,大家又坐了一会儿辞出,不免叹口气:“唉,傅雷就是这样! 表现了他对孩子的严厉。 有人说傅雷“孤傲如云间鹤”,傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的 小老鼠”。傅雷的自比,乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”,我回家常和钟书讲究 那是“老傅”还是“老虎”,因为据他们的乡音,“傅”和“虎”没有分别,而我觉得傅雷在 家里有点儿老虎似的。他却自比为¨小老鼠”!但傅雷这话不是矫情,也不是谦虚。我 想他只是道出了自己的真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多朋友里,难免 夹杂些不够朋友的人。傅雷曾告诉我们:某某“朋友”昨天还在他家吃饭,今天却在报 纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候,虽然眼睛里带些气愤,嘴角上挂着讥 第二单元 诮,总不免感叹人心叵测、世情险恶,觉得自己老实得可怜,孤弱得无以自卫。他满头 有人认为傅雷是“云 棱角,动不动会触犯人;又加脾气急躁,止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆间鹤”,可他自己认为是 转周旋,他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋;他也像老鼠那样,只在洞口窥望外面十“小老鼠”,用对比的方法 的大世界。他并不像天上的鹤,翘首云外,不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念扌写出了他孤傲、不被人理 念不忘,可是他也许遵循《刚第特》的教训吧?潜身书斋,作他的翻译工作。 解,也写出了世情险恶,他 傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽;软和懦不是他的美德,他 不善世途周旋;却又“窺望 全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执,可是我也看到了他的固而不执,有时候竟是很 外面的世界”说明他关心国 随和的。他有事和钟书商量,尽管讨论得很热烈,他并不固执。他和周煦良同志合办詹'斗不只是专注翻译工 《新语》,尽管这种事钟书毫无经验,他也不摈弃外行的意见。他有些朋友(包括我们 本段写傅雷并不固 俩)批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众,不善适应社会。傅雷从谏如流,就把阿+执,且较谦虛、随和、从谏如 聪送入中学读书。钟书建议他临什么字帖,他就临什么字帖;钟书忽然发兴用草书抄流这一性格特点。 笔记,他也高兴地学