第二单元 7 兼爱 教学设计-2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修上册

《兼爱》教学设计 【内容分析】 本单元是部编版⾼中语⽂教材选择性必修上的第⼆单元，该单元内容是对先秦诸⼦中的儒、道和墨三家经典论说的学习。先秦诸⼦选⽤散⽂作为其发表治世为⼈的观点载具，这些⽂章不仅在内容上渗透了其⼈对于社会⼈⽣的观察体验，在⾏⽂表达伦说上，也各具特⾊。对于这些内容的学习不仅可以领略数千年前百家争鸣的盛况，学习其独到的论述⽅式以提升写作⽔准，亦可体会到其对中华⽂明精神的深远影响。 本单元内容选取了儒、道、墨三家经典论说内容，依照流派分属三部分。 第四课选取《论语》⼗⼆章、《⼤学》⼀章和《孟⼦》⼀章，展⽰了先秦儒家的修⾝ 治世纲领。其中，《论语》⼗⼆章以直接简练的语⾔说明了仁、义、礼等概念；《⼤学之 道》从“三纲⼋⽬”论述了“修⾝为本”的儒学体系，条理清晰；《⼈皆有不忍之⼼》借⽤譬 喻，层次分明地论说了“四端”对治国的重要意义。 第五课则选⽤《⽼⼦》和《庄⼦》的经典内容，讲述了道家学者独特的世界认知理念。《⽼⼦》四章，取材于世俗⽣活常见内容，从中⽣发出“有⽆”等相⽣对待关系，破俗⽴见。《五⽯之瓠》因寓⾔⼊语，夸张洋溢之间表达了发觉事物独特价值的观点，体现出了庄⼦个⼈特异的⽣活认知。 第六课《兼爱》选⾃《墨⼦》，集中展⽰了墨家爱⽆等级差别的主张。其内容逻辑联 系紧密，起题于天下治乱之由在于不相爱，在反复多次的列举强调中明确“亏⼈利⼰”是祸 乱根由，由此提出“使天下兼相爱，爱⼈若爱⾝”的核⼼主张，层次分明。其反复强调，浅 ⽩直接的语⾔风格切合学派受众，⾃成⼀家特⾊。 本单元是选修阶段集中学习⽂⾔⽂的单元，因此其教学必须要需要承接必修阶段的⽂ ⾔⽂学习成果，帮助学⽣巩固⽂⾔⽂基础知识体系，并在此基础上通过诸⼦优秀⽂章体会 其精神内涵，深⼊探究其中蕴含的中华民族优秀⽂化精神特质。 就单元学习来看，本阶段除复习必修阶段所学的⽂⾔语法知识之外，还需注重于以下 数项⽬标：其⼀是联系现实领回诸⼦对现实⼈⽣的观察、考量；其⼆为感受分析各家论述 风格的差异并尝试探究其成因；其三是把握论述性⽂章主题和具体内容之间的联系；其四 则是对接⽣活思考诸⼦理论指向于青年学⽣的学习价值。数项内容之间关联紧密，由语⾔ 学习、写作引导逐步引申⾄审美体验和⽂化理解，这要求各部分教学内容设置也要体现出 明显的递进层次，由表⼊⾥，由⽂字切⼊精神⽂化。 就具