第三单元 8 大卫·科波菲尔（节选） 教学设计-2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修上册

基本信息 姓 名 学 校 学 科 语文 课 时 2课时 年 级 高二年级 教科书版本及章节 统编版高中语文教材选择性必修上册第三单元 学习领域/模块 《大卫·科波菲尔》 单元教学设计 单元学习主题 生命律动，人生百态 1. 单元教学设计说明 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中提出：“引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”。 本单元以“生命律动，人生百态”为人文主题，共收入四部外国小说的节选：《大卫.科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达作者多方面的深刻思考。学习《大卫.科波菲尔》（节选）要紧扣“成长”线索，探究典型人物——米考伯先生的形象塑造和批判现实主义的主题思考；学习《复活》（节选）时，要把握聂赫留朵夫的人物形象特点，体会作者在作品中所表现的人性理想。《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在学习这两篇课文时要抓住小说创作手法、情节设置等的独到之处，感受和理解不同民族文化和社会历史风貌，体悟作者对社会人生的认识与思考。 2. 单元学习目标与重点难点 本单元的学习目标在于引导学生通过阅读小说了解不同民族文化和社会历史风貌，探寻人生百态，体悟多种多样的人生思考。同时，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面把握作品独特的艺术成就。 在学习的过程中，要注意运用知人论世的方法，联系相关历史文化背景进行理解，在人物、环境、情节等基本要素的关系中把握小说主旨。同时，要学会从多角度、多维度探究小说的艺术手法，深化对作品的理解，提升鉴赏审美能力。另外，要认真观察生活，选取合适的生活素材，尝试以此为基础创作小小说。 3. 单元整体教学思路 本单元的四篇课文所对应的是课标中“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生通过大量阅读不同类型的文学作品，理解作品内涵；从而不断丰富审美体验，提升鉴赏水平；同时，在阅读中激发灵感，尝试创作；最后，要总结文学阅读的方法，交流分享阅读经验。 在实际的课文教学中，需要做到以下四点：一是拓宽阅读广度，通过对比阅读、群文阅读等活动，让学生提高阅读量；二是多维度多角