第2单元 第5课 青铜器与甲骨文-【追梦之旅·大先生】2021-2022学年七年级上册历史同步训练方案（部编版 河南专版）

— 39 — — 40 — 9. B　 【解析】为了巩固统治,西周实行分封制。 周王把王 族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯,建立诸侯国。 诸侯必须服从周天子的命令,诸侯有为周天子镇守疆 土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务,治理诸侯 国,保卫国家。 同时,诸侯在自己的封疆内,又对卿大夫 实行再分封。 卿大夫再将土地和人民分赐给士。 卿大 夫和士也要向上一级承担作战等义务。 这样层层分封 下去,形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——— 诸侯———卿大夫———士”。 材料“天子有田以处其子孙, 诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙”正反映了 西周的分封制的知识。 故选 B。 10. D　 【解析】公元前 770 年,周平王迁都洛邑,史称东周。 因此与题中历史“节点”④有关的人物是周平王。 故 D 项正确。 11. A 12. C　 【解析】周武王乘商朝政治混乱,伐纣灭商。 他联合 西方和南方的小国、部落,向商纣进攻。 公元前 1046 年,双方在牧野大战。 商军在阵前纷纷倒戈,引导周军 攻入商都。 商纣自焚而死,商朝灭亡,周武王建立周 朝,定都镐京,历史上叫做西周。 武王伐纣应该是图中 的③公元前 1046 年。 故选 C。 13. B　 14. B　 15. C 16. B　 【解析】杨先生认为西周强大的原因是分封制稳定 了西周的政局。 为了保证周王朝对地方的控制,稳定 政局,扩大统治范围,巩固疆土,西周实行分封制,分封 制的实行,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周 王室与各诸侯国的经济、文化联系,开发了边远地区, 加强了周的统治,使西周成为一个强盛的国家。 故 选 B。 17. D　 18. D 19. (1)①禅让制;②启 (2)分封制;A 天子,B 诸侯;管理土地和人民的权力。 (3)打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与 各诸侯国的经济、文化联系,开发了边远地区,加强 了周的统治,使西周成为一个强盛的国家。 20. D　 21. C 第 5 课　 青铜器与甲骨文 1. B　 2. D　 3. A 4. C　 【解析】通过材料“天子九鼎,诸侯七鼎,卿大夫五鼎, 元士三鼎或一鼎”结合所学知识可知,这体现了分封制 下形成严格的等级关系,权力大小有严格的限制,故 C 正确;材料信息与腐败现象无关,排除 A;材料信息未能 体现出经济发展不平衡和铸造业落后问题,排除 BD。 故选 C。 5. A　 【解析】根据所学可知,甲骨文是中国商朝时期刻写 在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 目前所知,我国有文 字可考的历史从商朝开始,故选 A。 6. B　 7. B　 8. A　 9. B　 10. B 11. B　 【解析】材料中“原始的生活符号”是刻在龟甲和兽 骨上的文字,故选 B。 12. C　 13. B 14. B　 【解析】青铜器既是商周时期青铜制造文明发达的 体现,也是商周社会状况的反映,这主要是因为①青铜 器成为王公贵族身份地位的象征;②青铜器甚至是国 家权力的代表性器物;③青铜礼器的类型和数量反映 了权力的大小和严格的等级界限。 题干说法与④青铜 礼器的数量体现了君王的残暴或仁德无关。 故选 B。 15. D　 16. B 17. (1)青铜器;青铜铸造;是迄今世界上出土最大、最重的 青铜礼器。 (2)甲骨文;对中国文字的形成与发展有深远的影响, 目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。 (3)为研究商周的历史状况提供了重要依据。 18. A　 【解析】据课本所学可知,甲骨文是中国商周时期刻 写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 刻写要经历钻孔、 凿槽、灼烧、刻卜辞四个步骤。 故选 A。 19. D　 20. B 21. A　 【解析】有刻辞的甲骨,都作为国家档案保存起来, 堆存在窖穴之中。 它们记载了当时王室贵族上至国家 大事,下至祭祀、气候、收成、征伐、田猎、病患、生育、出 门,等等。 无不求神问卜,以得知吉凶祸福决定行止。 这表明甲骨文有助于我们了解商朝的社会生活。 甲骨 文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官 制、刑法、医药、天文历法等。 故选 A。 第 6 课　 动荡的春秋时期 1. D　 2. B　 3. C 4. C　 【解析】春秋战国时期,人们开始使用铁农具和牛耕 并将其逐渐推广,生产力的变革促成了这一时期“社会 经济发生根本变革”,故 C 项正确。 5. (1)旧石器时代。 元谋人(或北京人、山顶洞人)。 (2)春秋战国时期。 作用:促进了农业上的深耕细作,促 进了生产力的发展。 6. B　 【解析】根据题干可知,周天子无钱财办理丧事,竟要 求助于诸侯,体现了王室衰微,故 B 符合题意;诸侯服从 周王调遣、诸侯开展争霸斗争,这些在题干中均未体现, 故 A、C 不