第1单元 第4课 古代诗歌四首-【追梦之旅·大先生】2021-2022学年七年级上册语文同步训练方案（部编版 河南专版）

3*雨的四季 4.D【解析】诗眼是“断肠人在天涯 1. leng li guang lin duo mi 5.(1)树木丛生百草丰茂 2.B【解析】A.娇媚;C.化妆;D.干燥。 (2)海日生残夜江春入旧年 3.C【解析】咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。用来形容「(3)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 “老师讲课有趣”不对,故选C。 (4)夕阳西下断肠人在天涯 4.C【解析】“托物言志”“古朴典雅”不妥,应为“借景抒情”6.(1)孟德东汉末诗人 优美活泼”。 (2)太白青莲居士浪漫诗仙 5.(1)运用对比的手法,从视觉角度突出表现了水珠子的娇 (3)东篱元戏曲 媚,表现了春雨的温暖可爱 7.(1)树木凋零,秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边 (2)运用排比,增强了语言气势,点明秋雨的特点,突出对 面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨 秋雨的深情 万千 6.示例:春日,沐浴在阳光之下,暖意融融的微风拂过,遍地 (2)“若”字在句中是“仿佛、好像”的意思。诗人运用想 生机勃勃的花草随风起舞,似身处一片红云绿海之中,令 象,说明日月、星汉都仿佛是从海中升出的浩瀚景象 人心花怒放 表现了作者博大的胸怀与想要建功立业、统一天下的 7.D【解析】“赐教”“赐复”属于敬辞,“家严”“家慈”属于 远大抱负 谦辞 8.(1)通过杨花、子规,渲染了一种悲凉伤感的气氛 8.C【解析】这段文字描写“春雨”。⑤句是总说,提出描写(2)采用拟人的修辞手法将月亮人格化,生动地表达了诗 对象;②句“这雨丝”承接⑤;④句中的“她”“细纱”对应② 人的忧愁与无奈,抒发了对友人因被贬而远行的忧虑 句中的“苗女”和“细细的纱”;①③从上到下写雨洒向万 关心之情 物。故选C。 9.(1)表达了诗人旅居外地时深切思乡的思想感情 9.(1)端庄沉静 (2)时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭) (2)这时候很少下雨。 示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未 (3)一是点明了季节—秋季;二是总括了秋雨的特 尽新春已到的画面中表现了自然理趣。 点——端庄而又沉静。 示例二:运用拟人的修辞方法,“生”“入”赋予“日” (4)本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处 “春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。 处匠心独运。或拟人,或比喻或排比……无不形象逼10.(1)曲牌名题目秋思之祖 真,引人入胜。 (2)描绘了一幅深秋晚景图 (5)作者认为秋雨可以净化人的灵魂,使人产生一脉悠远 (3)表达了游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的 的情思,并且会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净 美、开阔的大地。 11.(1)示例:了解古代诗词,提高文化素养 10.(1)大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老 2)示例:我会选择《行路难》,这首诗蕴意波澜起伏,跌宕 妇人阅尽沧桑、宽容、豁达 多姿,与选手夺擂的过程很相似。我也希望参赛选手 (2)梨花一枝春带雨;杏花春雨江南;小楼一夜听风雨。 有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的精神 (3)①作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨的温柔 (3)示例:我喜欢嘉宾点评这个环节。点评嘉宾对诗词涉 和使万物生生不息的母性特征,也为下文描写和赞美 及到的人物故事信手拈来,真是博学多识。他们的点 雨奠定了感情基调 评很到位,为我们拓展了很多的知识,使我们加深了 ②说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过,经历过,辉 对古诗词的理解,真是“听君一席话,胜读十年书”,让 煌过;说她“并不落寞”指她正在描绘秋之图,并在不 人受益匪浅 久之后,会有三月春雨姗姗而来。 第二单元 (4)作者运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地凸现了 5秋天的怀念 夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万1.C【解析】A.bo/p,s/x道,jue/jue;B.xue/xue,d0 物,表达了对夏雨的崇敬和赞美之情 dao, yang/ang; C shi/dai, shuo/shui, qiao/qiao; D. man/ 11.(1)示例:①天街小雨润如酥,草色遥看近却无。②好雨 man, cui/zu huan/huan 知时节,当春乃发生。③沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒2.C【解析】“挡在窗前”后的句子是说的话,应该把“,"改 杨柳风。 (2)示例:我是一场酸雨用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫3.B【解枥】其他三项是动作描写,B项是神态描写 的大地我是一场暴雨用我的无比贪婪洗劫物欲 解析】A项,缺少成分,“《我与地坛》”是一本书,与 横流的城市 “50本经典著作”语意矛盾,应修改为“50本经典著作之 4古代诗歌四首 一”。C项,“大约”和“左右”语意重复,应删去其一。D 1.A【解析】碣石(je) 项,“广泛地引起了讨论”语序不当,应改为“引起了