第一章 语言知识及运用 第三节 正确使用常见词语-山西省中职生对口升学考试语文复习教材

第三节　 正确使用常见词语 正确使用词语包括正确使用实词、成语和关联词等。 命题一般采用选择题的形式。 考生想要此题不丢分,除了要狠抓基础知识,强化薄弱环节,认识并学会每课的重点字词外,还需要在 学习的过程中拓展和补充课外字词。 另外,要强化语境意识,结合语境辨析词语的意义和感情色彩,坚持 “词不离句”的原则。 一、正确使用实词 要正确使用实词,应熟练掌握与词语相关的基本知识,如词性,词语的感情色彩、语体色彩,词语的本 义、引申义、比喻义等。 可从把握词语的意义、词语的色彩、词语的用法入手。 (一)把握词语的意义 注重三个方面: 1. 词义的范围。 要把握词义的范围大小,比如“边疆 /边境”,都指“靠近国界的地方”,“边疆”可以包含 “边境”以外的地方。 2. 词义的轻重。 要把握词义表达的轻重,比如“极力 /竭力”,后者比前者的意思重。 3. 词义的重点。 要把握词义表述的重点,比如“温和 /温柔”,前者偏重于态度,后者偏重于性格。 (二)把握词语的色彩 注重两个方面: 1. 感情色彩。 注重把握词语表达的感情色彩,比如“鼓励 /煽动 /动员”,“鼓励”是褒义词,“煽动”是贬 义词,“动员”是中性词。 2. 语体色彩。 注重把握词语体现的口语、书面语色彩,比如“头颅 /首 /脑袋”,“头颅” “首”是书面语, “脑袋”为口语,适用于不同的场合。 (三)把握词语的用法 注重三个方面: 1. 适用对象。 注重词语适用的对象,比如“生日 /诞辰”,前者适用于普通人,后者适用于有名气的人。 2. 搭配关系。 注重词语本身具有的习惯性搭配问题,比如“提高 /提升”,前者多与“水平”“技术”“工作 效率”等搭配,后者多与“职位”“等级”“设备”等搭配。 3. 语法特征。 注重分析词语的词性,可从语法结构的角度分析,比如“品味 /品位”,前者可以是动词,也 可以是名词,后者只能是名词。 二、虚词辨析 对虚词的考查主要是对虚词的表达作用及语法意义的把握,主要涉及关联词、介词、副词和助词。 具体 可从以下几个方面进行把握。 12 (一)辨析意义 如“逐步 /逐渐”,两个词语都表示事物发展的渐进过程。 但“逐步”指一步一步地发展,有很明显的阶段 性,多用于人有计划的行为;而“逐渐”没有明显的阶段性,多用于事物的变化。 (二)把握词性 如“除了 /除非”,“除了”是介词,表示不计算在内,如“除了小一点儿以外,这房子还不错”。 “除非”作 介词时,相当于“除了”;还可作连词,表示唯一的条件,如“除非修个水库,才能更好地解决灌溉问题”。 (三)看清句式 如“或者 /还是”,“或者”表选择,一般用于陈述句,不用于疑问句;“还是”既可以用于疑问句,也可以用 于陈述句。 (四)辨明关系 如“不仅是……而且是……/不是……而是……”,两者都表示并存性的递进关系。 “不仅是……而且 是……”连接的两项可以同时肯定;“不是……而是……”表示的是取舍性的并列关系,否定前者,肯定后者。 (五)思考逻辑 如“日前 /目前”,“日前”指几天前;“目前”指当下,说话的时候。 (六)避免赘余 如“(尽量 /尽快)早一点儿完成”,“尽量 +形容词”的结构表示“力求达到最大限度”;若选用“尽快”,就 与后面的“早一点儿”在语意上重复。 (七)关注搭配 如“而且 /反而”,都表示递进。 “而且”表进一步,在前后分句表述的是同一个方面或内容时使用,与“不 仅”“不但”搭配;“反而”表跟上文意思相反或出乎意料,指事物向反方向发展,常与“不仅不”搭配。 (八)摆正位置 一般来说,前后两个分句的主语相同,关联词应放在主语后;主语不同,关联词应放在主语前。 此外,句 式前后对应的句子,关联词的位置也应该前后对应。 三、成语辨析的方法 (一)看是否望文生义 成语具有结构的稳定性和意义的整体性等特征,在选择成语时,切忌主观臆断、望文生义,我们要准确 理解并把握它的字面意义之外的整体意义。 例句:很少有人知道,他最近还出版了一本文不加点 ∙∙∙∙ ,又几乎没有注释的旧体诗集,文字比较艰深,读起 来确实累人。 文不加点:形容写文章很快,不用涂改就写成。 例句望文生义,误以为词义是“文章不加标点”。 (二)看是否褒贬失当 成语也有感情色彩,运用时应注意其与全句内容的和谐一致,不要造成错误。 例句:为缓解停车矛盾,我市相关部门挖空心思 ∙∙∙∙ ,充分借鉴外地一些好的做法,引导市民有序停车,收到 了不错的效果。 挖空心思:形容费尽心机,多含贬义。 褒贬失当。 (三)看是否张冠李戴 每个成语都有其相应的使用对象,如果在使用时,不分对象,就会张冠李戴。 例句:央视《中国诗词大会》这个温文尔雅 ∙∙∙∙ 的节目走红,引起社会广泛关注,节目中一举夺冠的小姑娘更 22 是成为谈论的焦点。 温文尔雅:态度温和