第一章 语言知识及运用 第二节 识记字形-山西省中职生对口升学考试语文复习教材

第二节　 识 记 字 形 考生要能够正确书写汉字,准确辨析常见的同音字、多音多义字和形似字。 准确识别同音字,从同音字与其他字的组合中分辨同音字各自的意义并正确选用;辨别多义字,要看这 个字在什么样的语境中,和哪些字组成了词,从而确定它的读音和用法;辨识形似字,不但要注意区分形似 音同字,如把“寒暄”误写成“寒喧”,还要注意区分形似音异字,如把“即使”误写成“既使”,形似音异字是命 题人命题的热点。 一、汉字 汉字是中华民族文明的载体,是汉语书写的符号。 汉字是表意文字,是音、形、义的结合体。 汉字在漫 长的历史长河中不断地充实、演变,具备了优美的形体和精深的内涵,最终成为世界文字宝库中最优美的文 字之一。 (一)汉字形体的演变 从殷商时的甲骨文算起,汉字已有几千年的历史。 历史上出现过的字体有甲骨文、金文、篆书、隶书、楷 书、草书、行书等。 (二)汉字的笔画 汉字的基本笔画有八种,即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩,有些笔画经过变形后较为复杂,例如:横折折 撇、横折弯钩等。 (三)汉字的笔顺 汉字笔画书写的先后顺序,就是笔顺。 汉字的书写有一定的规律,大致为:先上后下,先左后右,先横后竖,先外后内,先撇后捺,先中间后两边。 (四)汉字的造字法 汉字的造字法指汉字的构造方式。 一般地说,古代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。 1. 象形:就是用线条把客观事物的形状描画下来(即描摹形状)。 2. 指事:在象形字基础上加上相像的指示性符号来形成一个新的字,例如:“刀”是象形字,在“刀”的撇 上再加上一点,就创造出了“刃”字。 3. 会意:就是把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起构成字,例如:“休”是由“人”和 “木”组成,意为人在树旁休息。 4. 形声:就是由表音、表意两部分构成的字,表音的部分叫声旁,表意的部分叫形旁。 形声字在汉字中 占 80%以上。 形声字的构字方式主要有八种。 01 左形右声:梅、慢、姑、请、河 右形左声:战、领、期、攻、和 上形下声:箱、字、窍、震、荡 下形上声:货、梨、想、忍、努 内形外声:问、闻、瓣、辩 外形内声:扉、裹、病、阁 左上形,右下声:厅、府、屠 左下形,右上声:进、越、飓 右上形,左下声:翅、匙 形或声在一个角上:荆、颖;旗、徒 古代讲的“六书”,除了上边的四种造字法外,还有转注和假借。 一般认为转注和假借是用字法。 转注字是指那些同一部首,意义相同,可以互相注释的字。 如“老”和“考”两个字,都隶属于老部,意义 也相同。 《说文解字》:“老,考也。”又说:“考,老也。”说明它们之间是可以互相注释的。 假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。 如“自”是个象形字,本义是鼻子, 借用来表示自己。 二、辨析字义 1. 辨析同音字的字义 同音字是指字音相同的字。 同音字的字形、字意是不相同的。 例如:“沟通”误写成“勾通”就是没有很 好地辨析字义造成的。 “沟”是人工挖掘的水道,“沟通”是指使两方能通连;“勾”是结合的意思,“勾通”是 指暗中串通,勾结,是贬义。 再如:“世外桃源”常被误写成“世外桃园”。 “世外桃源”是指东晋陶渊明在《桃 花源记》中描述的一个与世隔绝的不遭战火的安乐而美好的地方,后来借指不受外界影响的地方或幻想中 的美好世界。 2. 辨析形似字的字义 形似字的字形虽然很相似,但是字的意义差别却很大,如:“不胫而走”误写成“不径而走”。 “胫”是小 腿,不胫而走,是说没有腿却能跑,形容传布迅速。 “径”是小路。 汉字中的同音字、形似字很多,在学习中应该重视辨识,并严格训练,随时积累。 对那些易错易混的字, 要在理解的基础上,将形、义结合起来,做到“字不离词”。 三、容易写错的词语 (一)二字词语 暴躁　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 嘟哝　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 打蔫　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 刮痧 崭新 笨拙 校补 遒劲 訇然 嗅觉 沙砾 镂空 尸骸 寂寥 苍穹 栖息 药捻 逶迤 皱褶 麦穗 宁谧 翩然 战栗 默契 馥郁 阡陌 嗥叫 蠕动 饿殍 虔诚 誊写 踮脚 11 惆怅 契约 娇媚 陶醉 俭省 烦闷 犹豫 缠绞 虾篓 打点 惦记 瞄靶 晌午 瞥见 泅水 噘嘴 麦垛 穿梭 威逼 温存 懊恼 轰鸣 震颤 粗暴 脱缰 瘦削 油腻 账簿 疑惑 捞出 自诩 国粹 孱头 援例 冠冕 蕴藉 剥啄 脑髓 推敲 锱铢 谨严 奖赏 钻研 幌子 鲁莽 大抵 攀缘 橡树 炫耀 慰藉 峻峭 痴情 懊丧 妖娆 霹雳 虹霓 崎岖 稠密 废墟 闪现 广漠 珊瑚 辉煌 鲜艳 毁灭 衬托 雾霭 身躯 告诫 演绎 诀别 闻讯 抽噎 眉黛 吮吸 睿智 袖珍 浩瀚 骐骥 推搡 浮躁 肉袒 熏染 够呛 侥幸 弘扬 参透 侍弄 惊惶 禅宗 荒蛮 菱