第2课时 协调推进“四个全面”战略布局（课件）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）配套教学课件+教案

第二课时 协调推进“四个全面”战略布局 永州市冷水滩区岚角山中学蒋桂珍 刘业庆初中道德与法治工作室 第三讲 “五位一体”和“四个全面” 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 情感与价值观目标 提升学生对“四个全面”战略布局的认知，能够结合社会生活，理解“四个全面”战略布局的内容、内在关系、重要性，认识到“四个全面”战略布局是新形势下治国理政的战略重点，感悟“两点论”与“重点论”统一的思维方式 梳理改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定四个自信 能力目标 运用哲学上“两点论”和“重点论”统一的方法，引领学生认识 “四个全面”战略布局是新时代治国理政的战略重点（“牛鼻子”的比喻），提升学生思维的辩证性。理解“四个自信”的内涵及其价值，为坚定四个自信提供认知框架。 知识目标 掌握“四个全面”的内涵，理解“四个全面”的重要性及整体性 导读目标 重点 理解“四个全面”战略目标的内涵、重要性 难点 正确理解“四个全面”战略布局的整体性即缺一不可。帮助学生感悟认识到新时代“四个自信”的内涵、重要意义。 教学重点、教学难点 视频引入 1. 专家漫评——陶文昭解读“四个全面”战略布局新表述 2. 学生认真观看视频后，教师小结，导入新课。 时政播报 广东卫视——《百年奋斗为人民》 “四个全面”战略布局——第七十五集 同学们带着这四个问题，认真观看视频。 1.“四个全面”战略布局的变化怎样？ 2.“四个全面”战略布局的内容是什么？ 3.“四个全面”战略布局的重要性怎样？ 为什么说“四个全面战略”布局是缺一不可的。 故事分享 （一）老师分享故事： 尼玛扎西选育良种带动农牧民脱贫致富——高原留下青稞香 同学们带着以下四个问题，仔细听老师讲故事 1.故事的主题体现什么的？ 2.故事里的主人公有着怎样的品质？ 3.这个故事告诉了我们什么？ 故事分享 （一）老师分享故事： 尼玛扎西选育良种带动农牧民脱贫致富——高原留下青稞香 尼玛扎西，西藏自治区农牧科学院，原党委副书记、院长，被誉为“青稞博士”。作为西藏青稞科技重大专项、西藏农作物育种的首席科学家，他带领团队，先后选育出了20多个青稞新品种(系)，其中“藏青2000”品种平均亩产达350公斤，为西藏年粮食总产量突破100万吨做出了重要贡献。 1982年尼玛扎西怀揣儿时的梦想考入西北农大农学系，杂玉村走出了第一个大学生。后来他又考取了中国科学院研究生硕博连读，成为西藏历史上第一个农学博士。1992年，他以优异成绩获得前往加拿大沙斯克春恩大学进修深造的机会。学业完成后，放弃了国外科研机构的高薪聘请，毅然回国，从事高原农业和青稞育种研究。为了选育青稞新品种“藏青2000”，他和他的团队倾注了近20年的心血。.截至目前，“藏青2000”累计示范推广330.87余万亩，占西藏全区青稞种植面积的50%以上，亩均增产25公斤，新增产值3.98余亿元。截至目前，西藏农科院已经研发青稞产品100余个，全区已有50多家规模以上的青稞加工企业。 多年来，他带领技术团队，绘制出世界上第一个也是唯一一个青稞基因图谱,首次提出了高β—葡聚糖青稞品种选育、糯性青稞育种、青稞保健食品开发等一系列青稞产业科技创新的新论点。但他并不满足于现状。他把下一步的目标设定为“高秆、抗倒、高产”的“藏青3000”。 今年9月5日，他前往阿里地区日土县调研，途中遭遇车祸，不幸以身殉职，终年55岁。长眠于他毕生为之奋斗的青稞丛中。他毕生坚守的科技报国精神，连同他培育的无数青稞种子，已撒遍雪域高原的山山水水。 故事分享 （二）学生分享故事： 领导班子集体决策发“腐利” 同学们带着以下三个问题，仔细听同学讲故事。 1.故事的主题体现什么的？ 2.故事里讲的是一个什么故事？ 3.这个故事告诉了我们什么？ 故事分享 （二）学生分享故事： 领导班子集体决策发“腐利” 2017年4月，山东省聊城市东昌府区委第三巡察组对区重点办进行巡察时，发现该办存在以多种形式违规发放补贴、福利等问题，相关问题线索随即被移交至东昌府区纪委，从而揭开了这起借集体决策名义集体违规的典型事例。 事情得从2013年说起，当时德商高速公路项目东昌府区段开工建设。在时间紧、任务重的情况下，该区重点办加班加点工作。领导班子会上，办党组书记、主任刘某建议给单位员工发放加班补贴。会议商定在上级拨划的工作经费中拿出一部分，以800元/人的标准发放。参与决策的每名领导班子成员也“理所当然”得到自己应得的那份“辛苦费”。尝到“利益均沾”的甜头后，拿着集体决策这个“挡箭牌”，该区重点办领导班子变本加厉，发放补贴、福利的名目也更加花样繁多。2013年至2016年，经领导班子