第一节 动物的运动-【轻松备课】2021-2022学年八年级生物上册同步备课系列（人教版）

第二章 第一节 《动物的运动 教学设计 一、教材分析 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 二、学情分析 初二学生对动物的基础知识已经有了初步的了解。这个时期的学生思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。 三、设计思路 采取观察、讨论、探究等教学方法。从生活实际出发，让学生提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，由学生观察，完成课本上的有关实验，归纳出骨、关节和肌肉在运动中的作用。在研究骨、关节和肌肉的位置关系时，可以让学生利用探究实验进行研究，并通过教师准备的实验材料及挂图或电子白板出具的实验过程视频、图片来描述，最终将问题一一解决。 四、教学目标 1、知识与技能： （1）说明动物的运动依赖于一定的结构； （2）描述运动系统的组成及各部分在运动中的作用； （3）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程； （4）说出运动对动物生存的意义。 2、过程与方法： （1）通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。 （2）通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。 （2）从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点，使学生养成体育锻炼的好习惯。 五、教学重、难点 1、教学重点：运动系统的组成； 2、教学难点：探究骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程 六、教学方法 视频导入法、观察法、实验法 七、教具准备 1、教师准备： （1）人体骨骼模型；关节积木；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；完整鸡翅。 （2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。 2、学生准备：硬纸板、松紧带、工字钉、订书器。 八、课时安排 1课时 九、教学过程 （一）导入： 播放视频：《动物的运动》提出问题：视频中的动物运动方式是什么？总结，并引入课题： 动物的运动都依赖于身体上的一些结构，这些结构是如何产生运动的？这些结构在运动中又有哪些作用？ 设计意图：通过生动的动物活动画面，激发学生的学习兴趣 （二）讲授新课： 1. 运动系统的组成 播放伸肘和屈肘动画，学生体验伸肘、屈肘运动。 想一想，有哪些结构参与了？学生观察、体验伸肘、屈肘动作，总结运动系统的组成。 运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。或运动系统主要由骨骼和肌肉组成。 （1）展示人体骨骼模型，提问： ①骨的作用？ ②人的上肢骨和下肢骨分别由哪些骨组成？ 3 区别骨和骨骼？ 学生观察人体骨骼模型，对照图片认识人体上肢骨和下肢骨，说出骨和骨骼之间的区别。 1 骨的作用是支撑。 2 上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、指骨、掌骨 下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、髌骨、跗骨、跖骨、趾骨 3 骨：是指单独的一块。 骨骼：多块骨通过一定的方式连接而成的整体结构。 （2）展示关节模式图，通过视频认识各结构的名称，通过实物（关节积木）体会关节的特点及其在运动中的作用。 学生根据图片认识关节结构，根据实物总结关节特点：灵活而牢固。其在运动中的作用是支点。 （3）取完整的鸡翅，认识肌肉结构、特点及在运动中的作用，观察肌肉如何附着在骨上。 理论联系实际，依据实物明确肌肉结构，总结其在运动中的作用，让学生对知识点的理解更加透彻。 2.运动的产生 （1）探究“骨、关节和肌肉位置关系” （2）练习屈肘和伸肘的动作，感受肌肉变化。 （3）设疑：只要运动系统完好就能完成运动吗？ 学生动手模拟实验：运动的产生。根据已有知识总结：运动的完成需要多个系统协调配合。 3.运动对动物生存的意义 展示动物运动图片，教师引导、概括运动对动物生存的意义。学生总结动物可以通过运动寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁育后代等。 （三）练习 利用电子白板出示本节内容的课堂练习 （四）课堂小结 十、板计书设计 第一节 动物的运动 一、运动系统组成 ( 调节 控制 ) ( 骨 ) ( 神经系统 ) ( 骨骼 ) ( 关节 ) ( 消化系统 ) ( 运动系统 ) ( 能量 供应 ) ( 呼吸系统 ) ( 肌肉 ) ( 循环系统 …… ) 二、运动的产生 三、运动对动物生存在意义 十一、反思 成功点： 本节课是《动物