1.2 等高线地形图——常见计算和特征判定（学案）-2022年高考地理全一轮复习微考点专题学案精讲+过关演练

等高线地形图 【考点呈现】 1．等高线地形图的判读和应用。 2．地形剖面图的绘制、判读与应用。 【素养解读】 1.区域认知：利用等高线地形图进行空间定位，分析区域地理特征。 2．综合思维：综合判读等高线地形图，分析等高线地形图在区域特征、区位选择上的应用。 3．地理实践力：结合具体等高线地形图对爬山路径、交通线和瞭望台等进行区位选择。 【考点】 一　等高线地形图中的常见计算 五个角度看等高线的计算 1．计算两地间的相对高度 从等高线图上读出两地之间的海拔，就可以计算两地的相对高度：H相＝H高－H低。 2．估算陡崖的相对高度 如图中甲处，假设n为陡崖处重合的等高线条数，Δd为等高距，H大为重合等高线数值中最大的，H小为重合等高线数值中最小的。则图中n＝4，Δd＝100 m，H大＝400 m，H小＝100 m，利用这些信息我们 可以进行以下计算： (1)陡崖的相对高度(H) 计算公式为(n－1)Δd≤H＜(n＋1)Δd。因此图中陡崖的相对高度的取值范围为300 m≤H＜500 m。 (2)陡崖的绝对高度 ①陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋Δd。图中崖顶的绝对高度的取值范围为400 m≤H顶＜500 m。 ②陡崖崖底的绝对高度：H小－Δd＜H底≤H小。图中崖底的绝对高度的取值范围为0＜H底≤100 m。 3．估算某地形区的相对高度 一般来说，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条数值不同的等高线，等高距为Δd，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)Δd ＜H＜(n＋1)Δd 。 如图所示A、B两点间的相对高度为200 m＜H＜400 m。 4．计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异： T差＝(0.6 ℃·H相)/100 m。 5．闭合等高线区域内海拔的计算(图中a＞b) (1)位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的海拔低于其等高线的值。如图，若c＝b，则d＜b，即“小于小的”。 (2)位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的海拔高于其等高线的值。如图，若c＝a，则d＞a，即“大于大的”。 下图为某地的等高线地形图。读图，完成1～2题。 1．在M、N、P、Q四点中，海拔可能相同的两点是(　　) A．M和N B．P和Q C．M和Q D．M和P 2．图中陡崖的相对高度可能为(　　) A．299米 B．359米 C．199米 D．509米 【答案】1．D 2．B　 【解析】1．根据等值线的递变规律可知，图中M点海拔可能是0～100米，也可能是200～300米，N点100～200米，P点200～300米，Q点300～400米，所以四点中，海拔可能相同的两点是M和P，D对。 2．图中陡崖处有四条等高线相交，等高距是100米，根据陡崖高差公式(n－1)·d≤H＜(n＋1)·d，可以计算出相对高度300米＜H＜500米，B对。 二 根据等高线地形图判读自然地理特征 (一)判断地势地形特征 判断地势高低 主要根据等高线数值的大小来判定。数值大，地势高，数值小，地势低。若图中没有数值注记，可根据示坡线来判断，示坡线总是指向坡度降低的方向 宏观地形判读 陆地 平原：海拔在200 m以下，等高线稀疏，较为平直 丘陵：海拔在500 m以下，相对高度小于200 m，等高线稀疏，弯折部分较和缓 山地：海拔在500 m以上，相对高度大于200 m，等高线较密集 高原：海拔较高(1 000 m以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏 盆地：海拔没有一定标准。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小 海洋 海岸线：0 m等高线表示海平面，沿海地区一般表示海岸线 大陆架：海水深度不超过200 m，且等深线稀疏 大陆坡：海水深度超过200 m，且等深线密集 海沟：海水深度大，且两侧等深线密集 (二)等高线地形图与河流 1．根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征 判断水系特征 ①山地常形成放射状水系； ②盆地常形成向心状水系； ③山脊常形成河流的分水岭(山脊线)； ④山谷常有河流发育(山谷线)； ⑤等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲 判断水文特征 ①等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布； ②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关； ③河流流出山口处常形成冲积扇(洪积扇) 2．判断河流流向、流域面积及水库储水面积 判断流向 由海拔高处流向低处。发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反 判断流域面积 根据山脊