讲义4.2 洋流-【探究课堂】2021-2022学年高二地理同步课件和讲义（湘教版2019选择性必修1）

讲义4.２ 洋流 【课程标准】 1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 【核心素养】 综合思维：结合真实复杂的情境，能够分析世界洋流的分布规律及对地理环境的影响。 区域认知：在特定区域环境中，能够解释某一大陆东、西岸自然环境特征的差异。 人地协调观：面对真实的洋流情境，能够从人地关系系统的角度分析洋流对人类活动的具体影响，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。 地理实践力：能够独立设计模拟实验，演示洋流的形成，归纳洋流的分布规律。 【主题探究】 1992 年，我国一艘装载有2.9 万只塑料小黄鸭的货轮驶往美国，途中在太平洋遭遇强烈风暴，集装箱坠海破裂，小黄鸭散落在海上，形成了漂流的“鸭子舰队”。其中1 万多只小黄鸭漂流多年之后，于2007 年抵达英国海岸。 1. 散落的塑料小黄鸭为什么会漂流？ 【参考答案】散落的塑料小黄鸭会随着海水的运动（洋流）而产生漂流。 　 2. 结合图示，说明“鸭子舰队”抵达英国海岸的路径及原因。 【参考答案】从落水地点向北漂，经白令海峡、北冰洋后向美国东海岸漂流，再向东北横跨大西洋， 抵达英国海岸。主要是随着海水按一定方向有规律地漂流。 【基础知识】 一、洋流 1、概念：海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动，称为洋流。 2、分类：按其性质可分为寒流和暖流。 【特别提醒】学习地理概念时，应充分把握其内涵。例如，所谓“相对稳定”，是指在较长的时间内，洋流的流速、流向和流动路径大致相似；所谓“大规模”，是指洋流的空间尺度大，具有数百、数千千米甚至全球范围的流动。 思考：影响洋流形成的因素有哪些？ 【参考答案】盛行风、海水密度、地转偏向力、大陆轮廓等。 二、洋流的形成： 1、风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，称为风海流。 ２、密度流：由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。 ３、补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充，这样形成的洋流，称为补偿流。 【探究活动】 模拟演示风海流和密度流 1. 实验器材 自来水、圆形水盆、透明水槽、电吹风、橡胶管、纸屑（或其他碎屑漂浮物）、木质（或塑料）隔板、食盐、红墨水、蓝墨水等。 2. 实验操作 （1）模拟风力作用而形成的洋流 ①在圆形水盆中盛满水，再在水面上撒上纸屑（或其他碎屑漂浮物）。 ②如图4-15，用电吹风通过橡胶管在水盆的不同部位稳定地吹拂水面（模拟低纬信风和中纬西风）。 ③观察纸屑（或其他碎屑漂浮物）的漂移方向及其轨迹，记录现象并分析。 （2）模拟密度差异而形成的洋流 ①在透明水槽中插入隔板，再在隔板两侧分别注入温度相同、浓度不同的盐水（隔板两侧水面高度一致）。 ②向隔板两侧分别添加红、蓝墨水，以便清楚地显示实验现象。 ③抽掉隔板，观察表层与深层水体的运动方向，记录现象并分析。 三、全球洋流模式 １、以副热带为中心的大洋环流：这种大洋环流受地转偏向力的影响，在北半球做顺时针方向流动，在南半球做逆时针方向流动。 ２、北半球中高纬大洋环流：北半球以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针方向。南半球受南极大陆影响，没能形成此类大洋环流。 ３、北印度洋季风环流：北印度洋季风洋流(夏季顺时针，冬季逆时针)。简便记忆为夏顺冬逆。 ４、南半球西风漂流：北半球的西风漂流为暖流，南半球的西风漂流为寒流。 【探究活动】 1. 读图4-14、图4-17，识别太平洋副热带、副极地环流系统洋流的名称，说出这两个环流系统所在海域东西两侧洋流的性质有什么不同，总结其中的规律，并在其他大洋进行验证。 参考答案： 太平洋副热带环流系统的洋流包括北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流，构成顺时针环流；太平洋副极地环流系统的洋流包括北太平洋暖流、阿拉斯加暖流、千岛寒流，构成逆时针环流。太平洋副热带环流系统中大陆东岸是暖流、大陆西岸是寒流；太平洋副极地环流系统中大陆东岸是寒流、大陆西岸是暖流。这个洋流分布规律在大西洋中也基本吻合。 2. 日本暖流（黑潮）和墨西哥湾暖流（湾流）都是副热带环流的组成部分，但由于两者所处大洋及其附近大陆地形结构的差异，它们的性质差别非常大。据此，完成相关任务。 （1）湾流无论在水量、热量和盐量输送等方面，都明显大于黑潮。试解释湾流成为全球最大暖流的原因。 参考答案： 由于南美洲大陆轮廓的关系，墨西哥湾暖流由大西洋南北赤道暧流两支洋流汇聚转化而成；暖流在加勒比海、墨西哥湾一带曲折运动，加热时间充分；墨西哥湾一带较为封闭，信风促使大地暖流在此聚集，形成一个“蓄热水库”，信风把大量海流汇入墨西哥湾，加上