课件4.2 洋流 -【探究课堂】2021-2022学年高二地理同步课件和讲义（湘教版2019选择性必修1）

4.2 洋流 湘教版高中地理选择性必修一新授课 1 课程标准： 　　1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 核心素养： 综合思维：结合真实复杂的情境，能够分析世界洋流的分布规律及对地理环境的影响。 区域认知：在特定区域环境中，能够解释某一大陆东、西岸自然环境特征的差异。 人地协调观：面对真实的洋流情境，能够从人地关系系统的角度分析洋流对人类活动的具体影响，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。 地理实践力：能够独立设计模拟实验，演示洋流的形成，归纳洋流的分布规律。 2 2 主题探究：　　 1992 年，我国一艘装载有2.9 万只塑料小黄鸭的货轮驶往美国，途中在太平洋遭遇强烈风暴，集装箱坠海破裂，小黄鸭散落在海上，形成了漂流的“鸭子舰队”。其中1 万多只小黄鸭漂流多年之后，于2007 年抵达英国海岸。 1. 散落的塑料小黄鸭为什么会漂流？ 【参考答案】 散落的塑料小黄鸭会随着海水的运动（洋流）而产生漂流。 3 3 主题探究：　　 1992 年，我国一艘装载有2.9 万只塑料小黄鸭的货轮驶往美国，途中在太平洋遭遇强烈风暴，集装箱坠海破裂，小黄鸭散落在海上，形成了漂流的“鸭子舰队”。其中1 万多只小黄鸭漂流多年之后，于2007 年抵达英国海岸。 2. 结合图示，说明“鸭子舰队”抵达英国海岸的路径及原因。 【参考答案】 从落水地点向北漂，经白令海峡、北冰洋后向美国东海岸漂流，再向东北横跨大西洋， 抵达英国海岸。主要是随着海水按一定方向有规律地漂流。 4 4 基础知识： 一、洋流 1、概念：海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动，称为洋流。 2、分类：按其性质可分为寒流和暖流。 【特别提醒】学习地理概念时，应充分把握其内涵。例如，所谓“相对稳定”，是指在较长的时间内，洋流的流速、流向和流动路径大致相似；所谓“大规模”，是指洋流的空间尺度大，具有数百、数千千米甚至全球范围的流动。 5 5 基础知识： 一、洋流 思考：影响洋流形成的因素有哪些？ 【参考答案】盛行风、海水密度、地转偏向力、大陆轮廓等。 6 6 基础知识： 二、洋流的形成： 1、风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，称为风海流。 7 7 基础知识： 二、洋流的形成： ２、密度流：由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。 8 8 基础知识： 二、洋流的形成： ３、补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充，这样形成的洋流，称为补偿流。 9 9 探究活动： 模拟演示风海流和密度流 　　1. 实验器材 　　自来水、圆形水盆、透明水槽、电吹风、橡胶管、纸屑（或其他碎屑漂浮物）、木质（或塑料）隔板、食盐、红墨水、蓝墨水等。 　　2. 实验操作 　　（1）模拟风力作用而形成的洋流 　　①在圆形水盆中盛满水，再在水面上撒上纸屑（或其他碎屑漂浮物）。 　　②如图4-15，用电吹风通过橡胶管在水盆的不同部位稳定地吹拂水面（模拟低 纬信风和中纬西风）。 　　③观察纸屑（或其他碎屑漂浮物）的 漂移方向及其轨迹，记录现象并分析。 10 10 探究活动：模拟风力作用而形成的洋流 11 11 探究活动： 模拟演示风海流和密度流 　　（2）模拟密度差异而形成的洋流 　　①在透明水槽中插入隔板，再在隔板两侧分别注入温度相同、浓度不同的盐水 （隔板两侧水面高度一致）。 　　②向隔板两侧分别添加红、蓝墨水，以便清楚地显示实验现象。 　　③抽掉隔板，观察表层与深层水体的运动方向，记录现象并分析。 12 12 基础知识： 三、全球洋流模式 　　 13 13 基础知识： 三、全球洋流模式 　　１、以副热带为中心的大洋环流： 【特别提醒】这种大洋环流受地转偏向力的影响，在北半球做顺时针方向流动，在南半球做逆时针方向流动。 14 14 基础知识： 三、全球洋流模式 　　２、北半球中高纬大洋环流： 【特别提醒】北半球以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针方向。南半球受南极大陆影响，没能形成此类大洋环流。 15 15 基础知识： 三、全球洋流模式 　　３、北印度洋季风环流： 【特别提醒】北印度洋季风洋流(夏季顺时针，冬季逆时针)。简便记忆为夏顺冬逆。 16 16 基础知识： 三、全球洋流模式 　　４、南半球西风漂流： 【特别提醒】北半球的西风漂流为暖流，南半球的西风漂流为寒流。 17 17 探究活动： 　　1. 读图4-