课件4.1 陆地水体间的相互关系 -【探究课堂】2021-2022学年高二地理同步课件和讲义（湘教版2019选择性必修1）

4.1 陆地水体间的相互关系 湘教版高中地理选择性必修一新授课 1 课程标准： 　　1.6 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 核心素养： 综合思维：结合真实复杂的情境，能够分析陆地水体的相互转换关系。 区域认知：在特定区城环境中，能够分析河流径流变化特征及原因。 人地协调观：对于区域中与河流相关的真实问题，能够从人地关系的角度系统分析地球水体运动与人类活动相互影响和相互作用，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。 地理实践力：能够设计并实施河流径流的观测活动，设计制作河流径流变化统计图，分析其变化的原因。 2 2 主题探究：　　 新加坡地处热带，常年受赤道低气压带控制，为热带雨林气候，气温年较差和日较差小，年平均气温24～27 ℃，年降水量2 400 多毫米，但淡水资源供给严重不足。为减少对外来水源的依赖，新加坡通过大型蓄水计划，以及海水淡化和循环再利用技术，逐步实现淡水资源自给自足。 1. 说出新加坡的主要水体类型。 【参考答案】 海洋水、河流水、湖泊水、地下水。 3 3 主题探究：　　 新加坡地处热带，常年受赤道低气压带控制，为热带雨林气候，气温年较差和日较差小，年平均气温24～27 ℃，年降水量2 400 多毫米，但淡水资源供给严重不足。为减少对外来水源的依赖，新加坡通过大型蓄水计划，以及海水淡化和循环再利用技术，逐步实现淡水资源自给自足。 2. 简要分析新加坡各水体间的相互转化关系。 【参考答案】 海洋水通过水汽蒸发、水汽输送、降水等环节，降水至新加坡陆地上，转换为河流水或湖泊水；有些湖泊成为河流的源头，将湖泊水转化为河流水；部分降水、河流水、湖泊水下渗至地下，转化为地下水；河流水、湖泊水、地下水注入海洋，转换为海洋水。 4 4 主题探究：　　 新加坡地处热带，常年受赤道低气压带控制，为热带雨林气候，气温年较差和日较差小，年平均气温24～27 ℃，年降水量2 400 多毫米，但淡水资源供给严重不足。为减少对外来水源的依赖，新加坡通过大型蓄水计划，以及海水淡化和循环再利用技术，逐步实现淡水资源自给自足。 3. 据图估算新加坡主岛的面积，讨论该国地处热带雨林气候区，但淡水资源供给不足的原因。 【参考答案】 新加坡主岛面积约540平方千米。新加坡国土面积小，缺乏河湖的蓄水，而人口密集、经济发达、用水量大。 5 5 基础知识： 一、相互联系的陆地水体 1、陆地水： （1）概念：分布在陆地的各类水体的总称。 （2）分类： ①地表水：包括河水、湖泊水、沼泽水、冰川、生物水等地表水体。 ②地下水：是指埋藏于地表以下的水。 特别提醒：大气降水和地表水下渗到地下的土层和岩石空隙中，成为地下水。还有少量地下水是由空气中水汽进入地下凝结而成的。　　 6 6 基础知识： 一、相互联系的陆地水体 2、陆地水体间的相互关系： 7 7 基础知识： 二、河流的补给 1、雨水补给： （1）补给季节：多雨的季节； （2）主要影响因素：降水量的多少、季节变化和年际变化； （3）特点：时间集中和不连续水量变化大； （4）主要分布地区：世界上大多数的河流，尤其是我国东部季风区最为典型。 8 8 基础知识： 二、河流的补给 1、雨水补给： 我国东部河流受东亚季风的控制，流域内全年雨水集中在夏季和秋季，雨水补给占绝对优势，一般占年径流量的70%～90%。这些河流多在夏秋两季形成洪水，而且次数多，来势猛，在流量过程线上形成锯齿状的尖峰。总之，以雨水补给为主的河流的水量变化，与流域降雨量及其变化关系密切。 9 9 探究活动： 1. 读图4-4，说明我国东部河流流量变化与流域降雨量之间的关系。 参考答案：我国东部河流流量及其变化与流域内降水量及其变化关系十分密切，主要受降水量的多少、降水的季节分配、降水的年季变化影响。长江、西江位于我国南方地区，流域内雨季长，降水量多，因而它们的径流量大，夏汛长；黄河和松花江位于我国北方地区，流域内雨季短（集中7、8月），降水量少，因而它们的径流量小，夏汛短；松花江还存在因冬春季节降雪，春节融雪补给河流而出现春汛。 10 10 探究活动： 2. 若分布于下列气候区的河流以雨水补给为主，试判断其径流量的季节变化特 点，并说明理由。 气候区 热带雨林气候 温带海洋性气候 热带草原气候 温带季风气候 河流径流量季节变化特点 季节变化小。因为热带雨林气候全年多雨，降水量季节变