第1单元 3 不懂就要问-2021-2022学年三年级上册语文同步课件(部编版)

3. 不懂就要问 1 学习目标 1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“厉声、戒尺、一字不漏”等词语。 2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。 3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。 新课导入 这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 走近人物 孙中山（1866—1925）：广东香山人，我国伟大的革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。 著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。 字词讲解 背 诵 照例 一段 糊 涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 练习 liàn bèi sònɡ lì duàn hú tú dāi jiè lì ái chǔ quān 字词讲解 背 诵 例 圈 练 糊 涂 呆 厉 挨 楚 段 戒 字词讲解 bèi背诵 背 bēi背包 quān圈出 圈 juàn羊圈 多音字 词语讲解 厉声：说话声音严厉。 戒尺：旧时教师对学生实行体罚时所用的木板。 一字不漏：一次也没有漏掉，没有偏差，形容 很全面，非常细心的意思。 整体感知 朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。 孙中山 私塾先生 孙中山的同学 整体感知 在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 讲授新知 说说孙中山小时候是个什么样的孩子，你是从哪些地方看出来的？ 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 心理描写：他乐于思考，令人佩服。 讲授新知 仔细默读课文，思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 善于思考，敢于提问。 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？ 讲授新知 说明孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。 “照例”、“流利”、“壮着胆子”等词语说明了什么？ 讲授新知 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 说明先生平时很严厉，在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。 班上同学们的反应是怎样的？ 讲授新知 当孙中山提出问题，先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？ 老师开始的态度是：发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师的态度变为详细地讲解。 之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。 讲授新知 向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？ 孙中山的学习环境是私塾封闭式的封建教育，老师只是一味的讲学生只是听，被动接受。 现在的教育方式则是学生与老师一起探讨学习，老师更希望让学生自己去发现问题和解决问题，这样能够更好的掌握知识。 讲授新知 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？ 可以体会到孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。 拓展延伸 ①发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 读书方面的格言 课堂小结 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 作业布置 1．迁移练习。 用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。 2．收集有关孙中山先生的小故事。 板书设计 不懂就要问 私塾读书 死记硬背 敢于提问 虚心请教 刻苦学习 勤学好问 $