第1单元 2 花的学校 第一课时-2021-2022学年三年级上册语文同步课件(部编版)

2. 花的学校 第一课时 1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 学习目标 新课导入 你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》。 自主预习 (1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。 走近作者 泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，曾获诺贝尔文学奖。 主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂 字词讲解 我 会 读 huānɡ dí fá jià shɑnɡ 读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”，后鼻音“荒、狂、墙、扬”。 字词讲解 一起来浇水 荒 笛 罚 假 裳 字词讲解 假 jià（放假） jiǎ（真假） 多音字 书写指导 拼音 ：luò 笔画：12 部首：艹 结构：上下结构 组词： 落后 落下 落日 造句：秋天来了，树叶都落下来了。 书写指导：“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。 书写指导 拼音 ： huāng 笔画：9 部首：艹 结构：上下结构 组词： 荒唐 荒原 荒诞 造句：这片空旷的荒原向各方面伸展着。 书写指导：注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。 书写指导 拼音 ：dí 笔画：11 部首：⺮ 结构：上下结构 组词： 吹笛 笛子 竖笛 造句：姐姐有一个竖笛。 书写指导 拼音 ：wǔ 笔画：14 部首：夕 结构：上下结构 组词： 舞台 舞蹈 跳舞 鼓舞 造句：姐姐是一名舞蹈演员。 书写指导：“舞”注意中间是四横，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”。 书写指导 拼音 ：kuáng 笔画：7 部首：犭 结构：左右结构 组词：疯狂 狂欢 狂人 狂风 造句：外面刮起了狂风。 书写指导 拼音 ：qiáng 笔画：14 部首：土 结构：左右结构 组词： 围墙 墙壁 城墙 墙角 造句：我家墙角长出了一棵小苗。 书写指导 拼音 ：jià 笔画：11 部首：亻 结构：左中右结构 组词： 放假 假日 假期 造句：端午节，我们就放假了。 书写指导 拼音 ：chù 笔画：13 部首：角 结构：左右结构 组词：接触 触发 触动 造句：这事触动了他的心病。 书写指导 拼音 ：gòu 笔画：11 部首： 夕 结构：左右结构 组词： 能够 够格 足够 造句：评他为标兵，他够格吗？ 书写指导 拼音 ：cāi 笔画：11 部首： 犭 结构：左右结构 组词： 猜测 猜想 猜疑 造句：我猜测这次会议并不成功。 书写指导 拼音 ：yáng 笔画：6 部首：扌 结构：左右结构 组词： 表扬 赞扬 扬言 造句：今天老师表扬了我。 书写指导 拼音 ：bì 笔画：17 部首：月 结构：上下结构 组词： 手臂 上臂 臂膀 造句：爸爸的手臂受伤了。 词语理解 湿润：潮湿润泽。 功课：教师给学生布置的作业。 互相：表示彼此同样对待的关系。 急急忙忙：形容急速匆忙。 阅读展示台 我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来：他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。 于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 诗歌的语言好美，花儿好可爱！ 读了文章，你有什么感受呢？ 整体感知 课文写了哪些景物？ 雷云、阵雨、东风、竹林、绿草、树枝、绿叶。 整体感知 朗读课文，给课文划分段落。 （1-2）：想象阵雨降落时，花儿们在绿草上狂欢、跳舞。 （3-6）：写花儿面对狂风暴雨这样恶劣的环境竞相开放。 （7-9）：想象花孩子的家在天上，阳光、雨露是花孩子的妈妈。 课堂小结 语文学习贵在实践，只有实实在在