树叶中的比 教案-2021-2022学年数学六年级上册（苏教版）

树叶中的比 教学内容：教材第66～67页的树叶中的比。 教材分析：这部分内容主要引导学生经历收集整理数据、分析数据、发现规律的过程，发现同一种树叶的长和宽的比都接近某一个确定的数值，积累通过数据分析发现事物特征的经验，增强数据分析观念，提高初步的实践能力和创新意识。从教材的前后联系看，这部分内容是在学生掌握了比的相关知识，特别是学习了如何求比值之后安排的一个实践活动——测量树叶中的比。通过测量、比较同一种树叶的长和宽的比值，发现树叶中隐藏的秘密。比如同一种树叶，长和宽的比值都比较接近；比值接近的不同树叶，形状也相似；树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长等等。使学生在动手操作的过程中进一步体验比在现实生活中的应用，加强学生对比的认识。从本单元内容设置看，本单元教材先教学分数(不含带分数)除法，再教学比的认识，这样能使学生进一步体会数学知识与方法的内在联系和区别。从本课时内容设置看，本节课教材安排了“提出问题”、“探究实践”、“回顾反思”三个环节的活动引导学生思考操作，这是一次操作型实践活动。要求组织学生测量树叶的长和宽，并计算它们的比值，探索其中的规律。在这次活动中，学生要联系刚学到的比的知识，运用已经掌握的测量长度的技能；要利用统计的思想方法，充分开展收集和整理数据活动；要积极参与小组合作交流，和同伴分享各人获得的数据，共同发现规律。 教学目标： 1.使学生通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，探索并发现一些常见树叶的长与宽的比，感受到树叶的形状与它的长与宽的比之间的关系，进一步积累数学活动经验，发展数据分析观念，增强探索意识和创新意识。 2.使学生在探索并发现树叶中有关规律的活动中，初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力。 3.使学生通过小组合作与交流，感受数学活动的意义及价值，增强学习数学、应用数学的兴趣。 教学重点：探索并发现树叶中长与宽的比和树叶形状的关系。 教学难点：测量过程中如何保证数据收集的准确性。 教学准备：每个同学采集一种树叶（10片），写上编号分散夹在数学书中。 教学过程： 一、课前预学 [预学要求：学生按要求准备树叶，并从树叶的形状、大小等方面进行观察和比较，感受虽然树叶的形状、大小各不相同，但同一种树叶的形状都比较相似。在测量和计算后，对表格中的数据进行分析，提出初步的猜想。] 1.预习课本第66～67页。 （1