第三章 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统-2021-2022学年高二生物【步步高】学习笔记（浙科版2019选择性必修1）浙江word

第二节　神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 [学习目标]　1.以甲状腺激素的分泌为例说明激素的分级调节和反馈调节过程。2.分析水盐平衡调节过程，阐明内分泌系统受神经系统调控。3.阐明下丘脑与腺垂体、神经垂体之间的关系。 [素养要求]　1.生命观念：通过学习激素的分级调节和反馈调节，建立稳态与平衡观。2.科学思维：构建激素分级调节模型及水盐平衡调节的概念模型。3.科学探究：通过课外读“寻找脑激素”，认同科学探究需要非凡的毅力和耐心。 一、下丘脑调节腺垂体分泌 1．下丘脑分泌的主要激素 类别 靶组织 功能 具体激素种类 促激素释放激素 作用于腺垂体 刺激腺垂体产生相应促激素 促肾上腺皮质激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素 释放抑制激素 抑制腺垂体相应激素的释放 生长激素释放抑制激素、催乳素释放抑制激素、黑色细胞刺激素释放抑制激素 2.垂体 (1)组成：包括腺垂体和神经垂体两部分。 (2)腺垂体分泌的主要激素 激素 靶器官 作用 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺 促进甲状腺激素的合成和分泌 促肾上腺皮质激素 肾上腺皮质 促进肾上腺皮质增生和分泌激素 促性腺激素 性腺 促进性腺发育和分泌激素 生长激素 主要是骨骼和肌肉 促进生长发育 催乳素 乳腺 促进乳腺生长和乳汁生成 黑色细胞刺激素 两栖类黑色素细胞 增加黑色素的合成与扩散(皮肤变黑) 3.下丘脑与垂体之间的关系 (1)垂体活动受下丘脑的调节。 (2)下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。 4．甲状腺激素分泌的调节 (1)调节过程 ①腺体：a.下丘脑、b.腺垂体、c.甲状腺。 ②激素：A.促甲状腺激素释放激素、B.促甲状腺激素。 ③作用：“＋”表示促进、“－”表示抑制。 ④调节：在甲状腺激素的分泌过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。 (2)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。 ②意义：反馈调节是生命系统中非常重要的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 (3)分级调节 ①概念：下丘脑是神经组织，又具有内分泌细胞的功能，这使得它能将神经中枢传来的电信号转变为激素信号，通过调节腺垂体，影响机体许多其他的内分泌腺的活动，实现激素的分级调节。 ②实例：下丘脑—腺垂体—甲状腺调控轴；下丘脑—腺垂体—性腺调控轴；下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质调控轴。 判断正误 (1)血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素分泌减少(　　) (2)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素(　　) (3)所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的(　　) (4)所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)× 关键点拨　(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 (2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。 如图表示激素分泌的调节过程。请据图回答下列问题： (1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？ 提示　如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。 (2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？ 提示　切除腺体乙，b和c含量均减少，a含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a含量会减少。 (3)解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。 提示　性激素过多，会抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。 (4)在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？ 提示　这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，TRH和TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。 (5)碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿大的原因是什么？ 提示　由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。 核心归纳 1．下丘脑、腺垂体和相关腺体的关系 2．动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析 (1)在“下丘脑→腺垂体→相应内