内容正文:
一、生长素生理作用的相关曲线分析
1.图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同。
(1)a点——既不促进生长也不抑制生长。
(2)a~c段(不含a、c点)——随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强。
(3)c点——促进生长的最适浓度,促进效果最好。
(4)c~e段(不含c、e点)——仍为“促进”浓度,只是随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱。
(5)e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时为促进生长的“低浓度”,超过此值时,将由“促进”转向“抑制”,从而进入抑制生长的“高浓度”,处于此值时,对植物生长的效应与a点相同,既不促进生长,也不抑制生长。
(6)b、d两点——生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。
2.图乙表示植物不同器官对生长素的敏感程度不同,依次为根>芽>茎。
3.解答此类曲线题要明确以下两个关键点
(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值。“高浓度”应为大于图甲中e点或图乙中A′、B′、C′点的浓度,“低浓度”应为小于图甲中e点或图乙中A′、B′、C′点的浓度。
(2)若存在两种不同浓度的生长素,其促进效果相同,则最适浓度在此两种浓度之间。
例1 (2021·河南南阳月考)如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是( )
A.体现低浓度生长素促进作用的是ac段
B.体现高浓度生长素抑制作用的是cf段
C.若茎向光侧的生长素浓度为b点浓度,则背光侧的生长素浓度在b~d之间
D.若根生长的最适浓度为c点浓度,则芽生长的最适浓度可能为b点浓度
答案 C
解析 ac段和ce段都代表低浓度生长素的促进作用,A项错误;ef段体现高浓度生长素的抑制作用,B项错误;茎的背光侧生长素浓度高于向光侧,且其促进作用也大于向光侧,故若向光侧生长素浓度为b点浓度,则背光侧的生长素浓度在b~d之间,C项正确;与芽相比,根对生长素较敏感,若根生长的最适浓度为c点浓度,则芽生长的最适浓度应大于c点的浓度,D项错误。
二、与生长素有关的实验设计
1.验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组:取放置过苗尖端的琼脂块,置于去掉尖端的幼苗一侧(如图甲)。
(2)对照组:取未放置过苗尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的幼苗一侧(如图乙)。
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象:装置a中幼苗直立生长;装置b和c中幼苗弯向光源生长。
3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象:A组去掉尖端的幼苗向右弯曲生长,B组去掉尖端的幼苗不生长、不弯曲。
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作:如图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。
(2)结果预测及结论
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长,A中幼苗水平生长,则说明单侧光与重力对生长素分布的影响大小相同(方向相反)。
例2 为探究幼苗向光弯曲生长的原因是单侧光使苗尖端的生长素发生了转移,还是单侧光将生长素分解了,某研究性学习小组设计了图1、图2所示的实验。下列说法正确的是( )
A.由图1可知,幼苗向光弯曲生长的原因是单侧光将生长素分解了
B.如果一段时间后,图2中幼苗a、b、c、d的长势基本相同,则说明单侧光使苗尖端的生长素发生了转移
C.如果一段时间后,图2中幼苗c生长最快,则说明单侧光将生长素分解了
D.苗尖端产生的生长素对幼苗的生长起关键作用
答案 D
解析 图1中,若单侧光将生长素分解了,则甲组和乙组的幼苗都应向光弯曲生长,但实际上乙组幼苗直立生长,说明单侧光并没有将生长素分解,而是云母片阻挡了生长素的转移,A项错误;若单侧光使苗尖端的生长素发生了转移,则琼脂块A、B中的生长素含量应大于C中的,而小于D中的,幼苗d生长最快,c生长最慢,B项错误;若单侧光将生长素分解了,则琼脂块A、B、D中的生长素含量应相等,且均大于C中的,幼苗a、b、d的长势相同,c生长最慢,C项错误;由图1、图2可知,苗尖端产生的生长素对幼苗的生长起关键作用,D项正确。
例3 为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA,开展了如图所示的实验。下列叙述正确的是( )
A.若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是②
B.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中出现放射性的只有②
C.若图中AB为茎尖切段,琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输是极性运输
D.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中均出现了较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输有非极性运输