山东省曲阜市实验中学八年级物理下册：8.3空气的力量说课课件（32张ppt）

沪科版义务教育教科书《物理》八年级(全一册) 第八章 压强 曲阜市实验中学 郑艳萍 说课流程 说板书 说评价 说学情 说开发 说教材 说模式 说设计 一、说教材 物质 电和磁 声和光 机械运动和力 多种多样的运动形式 运动和 相互作用 能量 科学 探究 科学 内容 一、说教材 2.2.8知道大气压强及其与人类生活的关系。 第五章 质量与密度 八年级物理 第一章 打开物理世界的大门 第二章 运动的世界 第三章 声的世界 第四章 多彩的光 第七章 力与运动 第六章 熟悉而陌生的力 第九章 浮力 第八章 压强 第十章 机械与人 第十一章 小粒子与大宇宙 一、说教材 压力的作用效果 流体压强与流速的关系 空气的力量 科学探究：液体的压强 第八章压强 一、说教材 一、说教材 二、说学情 学 情 分 析 二、说学情 已有知识 液体压强 固体压强 生活经验 已有技能 实验探究 物理观察 分析概括能力 可能困难 解释原因 设计实验 已有习惯 合作探究 自主学习 交流讨论 过程与方法目标：●通过实验探究，观察了解大气压强的存在。 ●通过认识托里拆利实验过程知道大气压的大小即1个标准大气压。 知识与技能目标： ●体验大气压的存在，能用大气压强解释简单的现象。  ●知道托里拆利实验和1个标准大气压的大小。 ●知道大气压强变化及其应用 情感态度与价值观目标： 通过证明大气压存在的实验激发学生对物理的学习兴趣，培养学生利用物理眼光观察生活的习惯。 教学目标 教学目标 重点：大气压的存在；1个标准大气压 难点：托里拆利实验 三、说模式 我校初中物理新授课的教学流程： 说模式——自主合作 分层达标 物理新授课 2问题引领，合作探究 1创设情境，激趣引入 3交流反馈，拓展延伸 分层达标，评价激励5 梳理提升，形成网络4 《同步学习》 导学 小组合作 分层达标 实 施 策 略 三、说模式 1 2 1 2 1 2 1 2 讲 桌 4 5 6 3 6 3 4 5 6 3 4 5 6 3 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 6 3 6 3 6 3 6 3 1 1 2 1 2 1 2 2 组内异质 组间同质 三、说模式 四、说设计 四、说设计 （一）创设情境，激趣引入（预设时间3分钟）  意图：设计这一小实验的意图在于使学生