小题加餐练一 1 分封制、宗法制、礼乐制和春秋战国政治趋势-【高考领航】2022高考历史一轮复习微专题速练

2021-09-22
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内容正文:

 1.分封制、宗法制、礼乐制和春秋战国政治趋势 1.下表为不同史籍关于西周分封制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是(   ) 记述 出处 天子之地方千里,公、侯皆方百里,伯七十里,子、男五十里 《礼记·王制》 公方五百里,侯四百里,伯三百里,子二百里,男百里 《周官》 周封伯禽、康叔于鲁、卫,地各四百里;太公于齐,兼五侯地 《史记》 A.西周的疆域极为广阔  B.天子对地方控制严密 C.西周的分封等级分明 D.西周的诸侯势力强大 2.周武王灭商后,封商纣王之子武庚于殷地,称邶国。史书记载“殷民大悦”。后武庚叛乱被杀,原来属于武庚的封地被一分为二,一部分封给未参加叛乱的纣王之兄微子启,国号宋(见下图)。这样做的目的是(  ) A.强化血缘认同 B.维护社会稳定 C.实现贵族平等 D.加强直接管理 3.商王乃诸侯之长,方国多系臣服之旧国,关系似邦联、如兄弟;周王乃诸侯之君、天下共主,封国多系分封之新国,关系似联邦、如父子。这反映出(  ) A.贵族政治被打破 B.中央集权建立 C.血缘关系的弱化 D.君王权力加强 4.有学者指出,分封制不仅封周天子,而且使诸侯、卿大夫都成了君主,使周天子下受封的各级贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格,各级受封的领主在自己的封地里的绝对权威甚至超过了分封他的上一级领主的权威。这说明分封制(   ) A.使天子通过诸侯有效地管理地方 B.使“天下一家”的认同日趋淡化 C.导致地方权力过大会销蚀王室权威 D.有利于周王室开疆拓土扩大统治范围 5.有学者指出,西周中央王朝对诸侯的分封和对卿大夫的册命,都体现了“本大而末小,是以能固”的原则与特征,但只要“本大末小”的局面发生大的改变,情势与以往就会有大的不同。该学者意在说明西周时期的分封制(  ) A.确立了周王“天下共主”的局面 B.强化了中央与诸侯国的关系 C.隐含着使王权走向衰微的因素 D.形成了家国一体的权力结构 6.西周时期,国君即位要朝于庙,卿大夫就任新的官职也要“告庙”,诸侯觐见天子等重要活动都必须在祖庙举行重大典礼。这样规定的主要目的是(  ) A.安抚子弟功臣,扩大统治范围 B.防范诸侯兼并,加强中央集权 C.严格等级秩序,维护世官制度 D.巩固宗族关系,增强统治力量 7.封君与周王室之间,除军事与经济联系外,还依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁缛礼节,以朝贡、通婚、封赏等方式加强亲戚之间的关系。亲缘网络的伦理要求,是敦睦亲戚的孝道。周人统治的机制从而取得了道德的意义。这反映出西周(  ) A.王室强化对封君的垂直管理 B.推行儒家以德治国的政治理念 C.礼乐制度是西周政制的核心 D.宗法关系成为维系王权的纽带 8.谢维扬先生说:“宗法制度的本质可以说是一种私法制度,就是国家承认血缘团体的领袖对其成员有代替法律来实施的管理权和处置权。”材料直接说明宗法制度(  ) A.具有维护私家政权的性质 B.目的为巩固周天子统治 C.利于维护宗族内部的团结 D.解决了贵族之间的矛盾 9.夏、商都城往往以宫城为中心,宫室组群沿中央轴线作对称布置,官舍、民居、作坊、道路等环绕其周围。凡是宫室建筑都建于地面土阶之上,而且没有当时一般民居的半穴居或穴居形式。这反映出当时(  ) A.礼制观念影响城市建设 B.城市布局体现皇权至上 C.古代都城模式已经定型 D.经济发展水平极端低下 10.周代冕服、弁服的色彩是体现服饰等级的重要标志,以正色(青、赤、黄、白、黑)为贵,正色相杂而生的间色为卑。春秋战国时期,作为“间色”的紫色在齐国成为上下推崇的颜色。这说明(  ) A.服饰多元成为主流 B.礼乐制度逐渐崩溃 C.齐国独立于周王室 D.等级制度走向消亡 11.春秋时期,齐国管仲改革规定,国中“慈孝于父母,聪慧质仁发闻于乡里者”“有拳勇股肱之力,秀出于众者”,由乡长推荐,试用考核合格后就能参与政事。这一规定(  ) A.加强了中央集权 B.打击了贵族特权 C.加剧了诸侯混战 D.瓦解了传统秩序 12.公元前513年冬,赵鞅“铸刑鼎”,将“刑书”公之于众;对此,鲁国孔丘评价说:“晋其亡乎!失其度矣”,“为刑鼎,民在鼎矣,何以尊贵?贵何业之守?贵贱无序,何以为国?”这主要反映了春秋后期(  ) A.晋国统治秩序瓦解的必然性 B.孔子捍卫礼乐制度的合理性 C.社会转型过程中矛盾的激化 D.士作为独立社会阶层的产生 第一篇 高考微题型集训 小题加餐练一 中国古代政治 1.分封制、宗法制、礼乐制和春秋战国政治趋势 1.C 从材料来看,西周时期,在地方实行分封制,按照等级高低对诸侯分封大小不等的封地,故选C;材料没有反映西周的疆域如何,排除A;西周时期,周天子对地方控制相对松弛,排除B;材料信息无法反映诸侯势力大小,排除D。 2.

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