第二单元5地表的变迁 教案-2021-2022学年科学六年级上册 苏教版

教 案 NO：10 课 题 地表的变迁 授课班级 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 1．知道地球的地表是不断变化的,并且地表变迁是一个漫长的过程,知道什么叫风化、侵蚀。 2．会做模拟岩石风化、侵蚀的实验。 3．感叹自然的力量，欣赏自然的美。意识到人与自然要和谐相处。 过程方法 1、能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。 2、培养学生收集、整理资料的能力和小组合作的能力。 情感态度价值观 1、进一步增强了解地表奥秘的好奇心与求知欲。 2、引导学生科学地探究未知事物，培养学生大胆质疑的科学精神。 教学 重点 了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。 难点 关键 了解家乡地表的改变情况。 学情 分析 在本课的教学中我以学生原有的知识基础为背景，指导他们用实验的手段，了解地表的基本情况，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。因此，在本课的教学中，我重点指导学生做好实验，仔细观察、解释现象、进行比较、归纳概括 教学准备 课程资料 有关图片和资料。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、复习导入 1．经过前阶段的学习，同学们已经知道地球上有很多地形地貌，谁来说说都有哪些？ 2．揭题：多美的地貌组成了多姿的地球，但从古到今地球的表面都是这样吗？今天这节课我们一起来探究地球表面的古往今来。（板书课题：地表的变迁） 二、探究喜马拉雅山的过去 1．过渡：喜马拉雅山和珠穆朗玛峰，大家都很熟悉吧？（因为它们是世界最高的山脉和世界最高的山峰）但有人说这里在很久很久以前是一片汪洋大海？你同意这样的观点吗？ 2．学生讨论，汇报。 3．交流：为什么说那里可能是海洋？有何证据？（海洋动物化石，地球内部是运动的） 4．小结：只有证据才能说明事实。 5．简要介绍沈括与他的地质变化观点。 6．了解家乡地表的变化。 三、探究改变地表的力量 1．过渡：有了证据，科学家才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰等地形有惊人的推测，既然