【精品导学】小学数学二年级上册4.2.1 5的乘法口诀（含答案）人教版

5的乘法口诀 一、学习目标 1.熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。 2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。 3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系。 二、重、难点 重点：初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。 难点：根据图意独立写出乘法算式，并知道5的乘法口诀的来历。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.把加法算式写成乘法算式。 3＋3＋3＋3＋3＋3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2 2.填一填。 （1）4×3读作：（ )，表示（ ）个（ ）相加，或（ ）个（ ）相加。 （2）5×2读作：（ ），表示（ ）个（ ）相加，或（ ）个（ ）相加。 3.看图填空。 （ ）个（ ） （ ）个 （ ） （ ）×（ ） （ ）× （ ） （一）老师谈话。 同学们已经初步认识了乘法算式解决数学问题。今天,我们一起探究学习有关5的乘法口诀的算式。 （二）合作交流 1.创设情境。 （1）出示情境图。 （2）出示问题：一共有多少个福娃？ 质疑：从图中你知道了那些数学信息？（（指名回答） （3）预设：有5个盒子，每盒有5个福娃。 （4）质疑：怎样解决呢？ 2.探究5的乘法口诀 （1）小组讨论 （2）汇报交流： 预设：用加法解决。一个盒子有5个福娃，两个盒子就加5个，三个盒子再加5个……算式为：5+5+5+5+5=25（个）。 （3）质疑：还可以怎样解决？ （4）引导得出： 师：出示1个盒子，数一数一共有几个福娃？（5个）2个盒子里面有几个福娃？怎样列式？ 预设：2个5是10，用乘法列式：2×5=10或5×2=10. 师：3个呢？4个呢？5个呢？ …… （三）规律探究 试着总结一下5的乘法口诀。 1×5=5 或5×1=5 一五得五 2×5=10或5×2=10 二五一十 3×5=15或5×3=15 三五十五 4×5=20或5×4=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 师：仔细观察以上口诀，有