第二课 百变流程图 课件—2021-2022学年浙教版（2020）八年级信息技术上册

百 变 流 程 图 认识流程图 流程图用一些图形符号表示规定的操作，并用带箭头的流程线连接这些图形符号，表示操作进行方向。 用自然语言描述算法虽然通俗易懂，但也存在难以避免的问题，如出现歧义、描述繁琐等。流程图会显得比较直观和易于理解。 图形 名称 功能 开始/结束符 表示算法的开始或结束 输入/输出框 表示算法中数据的输入或输出 处理框 表示算法中数据的运算处理 判断框 表示算法中的条件判断 流程线 表示算法中的流向 连接点 表示算法中的转接 流程图基本图形及功能 3 基本控制结构流程图 顺序结构 分支结构 循环结构 读流程图练习 例1：某算法流程图如图所示，当x的值分别输入1和5时，该算法的输出结果分别是 、 。 7 15 读流程图练习 例2：某算法流程图如图所示，在依次输入d的值为90,60,0后，该算法输出s的值是 。 150 读流程图练习 例3：某算法的部分流程图如图所示，执行这部分流程图后，下列说法正确的是 。 C A. 步骤“x>y?”共执行了3次 B. 步骤“x←x-2”共执行了4次 C. 输出的x，y值分别为4,6 D. 交换“x←x-2”和“y←y+1”的位置会影响执行结果 4次 3次 不会 思考生活 某旅游景点购买儿童票的算法如下：身高1.2米以下，免票；身高1.2米~1.5米，购半票；身高超过1.5米，购全票。 9 开始 输入身高 免票 结束 是 否 画流程图练习 身高<1.2？ 身高<1.5？ 是 半票 否 全票 思考生活 日本数学家角谷静夫在研究自然数时发现一个规律：对于任意一个自然数n，若n为偶数，则将其除以2；若n为奇数，则将其乘以3，然后再加1。按此做法经过有限次的运算后，总可以得到自然数1。这就是“角谷猜想”。 11 开始 输入自然数n 是否正确？ 结束 是 否 画流程图练习 n为偶数？ n=n/2 n=n*3+1 是否正确？ 是 否 n=1？ 课后拓展 Python程序代码 流程图 s=1 for i in range(1, ): if i%2!=0: print(s) 11 , 2 s=s*i 或 s*=i $