第1单元准备课教材讲解（素材）-2021-2022学年数学一年级上册-人教版（图片版）

3 数学一年级第一学期)RJ 第一单元准备课 第1节数一数 学习目标导航 通过数(shu)数(shu)活动,了解数物体个数的基本方法,掌握有序 数数的方法。 2.在活动中养成仔细观察的好习惯,建立数感,渗透符号化思想。 (重点) 3.了解学校生活,激发学习数学的兴趣,培养爱学校的情感。(难点 教材知识梳理 知识点一数数 问题导入 观察下面的图画,你看到了什么?你能数出它们的数量分别是多少吗 科非 欢迎新同 v 过程解读 1.观察画面,找出画面上的事物。 在美丽的校园里有飘扬的红旗、和蔼的老师、活泼的学生,还有飞翔 的鸽子、葱郁的树木… 2.数画面上物体的方法。 (1)按一定顺序观察画面,如:从上到下、从左到右、从远到近等顺序 (2)把画面上所描绘的物体分一分。如:把所有的女同学放在一起数 或者把树木放在一起数,可以边数边做记号 (3)数出每种物体的个数。 3.数物体个数的方法。 数物体的个数时,通常用点数法,如下图 4.按上面的方法数出画面上物体的数量。 数量是1 数量是6 的物体 的物体 数量是2 数量是7 的物体 的物体 数量是3 数量是8 的物体 的物体 数量是4 数量是9 的物体 的物体 的物体5数量是1金创 数量是5 的物体 了3数学一车级一学期)J 图中每种数量的物体不止一种,例如数量是“1”的物体,有一面国旗、 位老师等。 数数要细心,点数快又准,从左往右数,1、2、3、4、5…手、口、眼 致,数几记心中。 ★归纳小结:数数时,按一定顺序点数,从1开始,数到最后一个物体所 对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数 解题策略应用 1.运用对应法解决根据数画图形的问题。 例1看数,画● 6●●● 8●●●● 9●●● 【思路分析】第一行左边的数是4,右边应有4个 接着巳有的1个●,从2开始往后数,边数 边画,数到4时,所画的●的个数就是4个。 其他三行以此类推 再画3个 8●●● 再画4个 再画6个 【正确解答】 4 6●●●。●● 8。。。●●●●● 9●。●。。●●● 2.运用数数的知识解决找不同的问题。 例2下面哪种事物的数量与其他的不同?请圈出来。 【思路分析】数出每种事物的数量: 发现:第一种、第三种和第四种事物的数量都是4,只有第二种事物 的数量与其他三种不同 【正确解答 3数学一年级第一学期H 课后能力检測 1.连一连 RAA ∥Bpp 2.数一数,涂一涂 6 5 3.数一数,圈出正确的数 2209999 910 678 9 8910 4.数一数,涂一涂 5 6 第2节比多少 学习日标导航 在数一数、比一比的活动中,理解“同样多”“多”“少”的含义。 运用一一对应的方法比较物体多少的过程,掌握用这种方法比较 物体的多少,初步渗透一一对应的比较方法。(重点) 3.在学习过程中,培养观察能力,培养乐于助人的良好品质。(难点) 教材知识梳理 知识点一同样多 问题导入 比一比,下图中谁和谁同样多? 昏 过程解读 1.理解题意。 根据上图描述画面内容。数出图中各事物的数量,再比一比图中小 猪、小兔、木头、小鱼等哪些物体的数量同样多 2.数出图中物体的数量。 3数学一年级第一学期H ④间回 当④ 3.认识“同样多”的含义。 比较小兔和所搬运的砖,一只小兔搬一块砖,也就是一只小兔对应着 块砖,如下图: 当递4小兔正好对应着 砖,小兔和砖都没 间回间)有多余的。 这时就说明小兔的只数和砖的块数同样多。 4.找出图中“同样多”的物体。 当富和门同样多 递和同样多 0g和同多。 【正确解答】和同样多,和产同样多,和●同样多 ★归纳小结:1.当两种物体一一对应后,都没有剩余时。就说这两种物 体的数量同样多。2.比较两种物体的数量是否同样多时,可以用一一对 应的方法 知识点二比多少 问题导入 知道了图中事物的数量,找出了同样多的事物,那么其他事物的数量 怎样比较呢?我们一起来比一比吧! 过程解读 1.理解题意。 可以选图中的两种物体,然后采用一一对应的方法来比较它们的多少 2.认识“多”和“少”。 比较小猪和木头的数量,1只小猪对着1根木头,如下图: 。比少。(小猪没有多余的) 比多。(木头有多余的) 3.比较图中其他两种物体的数量。 (1)动物与动物之间比较图中圖比多,圖比圖少:比 多 比 (2)动物与苹果和胡萝卜比较:比多○比少产比 多,比芦 (3)其他物体之间比较:國国比多比少产比多, 比产少 3数学一年级第一学期H ★归纳小结:1.当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的 那种物体多,没有剩余的那种物体少。 2.比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。 解题策略应用 1.运用推理法解决比较事物多少的问题 例1小红一家三口分得同样多的草莓,他们都吃了一些,剩下的草 莓如下图所示,谁吃的草莓最多?