第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（人教版八年级上）（共25张PPT）

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五章 细菌和真菌在生物圈 中的作用 故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了更多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获更多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？ 1.举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。 2.能解释共生的概念。 3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是时刻不会停止的。 腐烂的梨 真菌和细菌在物质 循环中的作用示意图 作为分解者参与物质循环 观察与思考 1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果存在什么样的关系？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 3.细菌和真菌是怎样生活的？ 4.你还知道哪些有关二者在物质循环中作用的例子? 讨 论 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。 细菌 真菌 水+无机盐+二氧化碳 动物、人 吸收 利用 分解 有机物 植物 (有机物) 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 （1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）分析这三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。 （4）哪种方案更能说明问题？为什么？ 链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 引起动植物和人患病 电镜下的链球菌（颜色经人工处理） 猩红热 细菌、真菌使人致病 扁桃体炎 足 癣 真菌使许多植物患病 如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦 叶锈病（左图）和玉米瘤黑粉 病（右图）等，都是真菌引起 的。 为什么菌类会引起动植物和人患病呢？ 有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。 思 考 阅读课本，把下面各项用线连起来。 有什么办法可以防止这类疾病的发生