专题三 中国传统文化主流思想的演变 过关18 宋明理学(发展练)-【小题闯关】系列高考历史基础篇（老教材版）

小题例关 KIAOTI CHUANGGUAN 过关18宋明理学(发展练) 1.四书五经是儒家思想的核心载体,在儒学发展史6.宋朝时期的服饰一改唐朝“惯束罗裙半露胸”“绮罗 上,《论语》《孟子》《大学》《中庸》的地位不断提高, 纤缕见肌肤”的特点,逐渐形成了老成持重和细腻 经历了由“五经时代”向“四书时代”的转变,促成这 含蓄、朦胧的阴柔之韵。此种审美倾向的转变是 变化的应该是 由于 宗法制度逐步瓦解 封建经济的发展 B.吸收糅合诸子学说 B.程朱理学的影响 C.程朱理学日渐兴起 C.专制集权的强化 D.科举制度开始创立 D.审美意识的觉醒 2.周敦颐(理学家,程颢、程颐兄弟的老师)在《通书》中7.王阳明在《示诸生诗》中说:“尔身各各自天真,不用 阐释了自己心中的“孔颜乐处”,他说:“颜子‘一箪食, 求人更问人。但致良知成德业,漫从故纸费精神。” 瓢饮,在陋巷,人不堪其忧而不改其乐’。夫富贵, 这说明他主张 人所爱也;颜子不爱不求,而乐乎贫者,独何心哉?天 A.通过自我反省就能达到本善 地间有至贵至爱可求而异乎彼者,见其大而忘其小焉 B.要向外部世界探寻真知识 尔。见其大则心泰,心泰则无不足;无不足则富贵贫 C.通过学习古代典籍增长知识 贱,处之一也。处之一,则能化而齐,故颜子亚圣。”可 D.探求知识要敢于向人求问 见理学对“乐”的本质认识是 8.有研究表明,汉唐主流意识形态带有明显的“荀子 A.心外无乐 B.苦中作乐 思想色彩”。但在北宋熙宁七年,宋神宗却封孟轲 C.格苦致乐 D.本心自乐 为邹国公,令国子监及天下学庙皆塑其像;荀况仅 3.“忠君爱国”在北宋末年成为士大夫的最高道德标 被封为兰陵伯。自此,孔孟之道成为主流意识的核 准。佛教也提出与儒家伦理道德相协调,“佛法据 内容和代名词。这反映了 王法以立”,佛教僧人也应提倡忠君爱国,所以有的 A.苟子思想逐渐退出历史舞台 寺院称为“护国寺”,有的称“报国寺”。上述历史现 B.伦理道德开始为统治者重视 象反映了 C.封建主流思想发生重大变化 A.儒学与佛教互动融合 D.孟子在儒家的地位日渐提高 B.士大夫的崇佛心理普遍 9.王阳明强调“以吾心之是非为是非”,圣人之道不是 C.佛教融汇儒学伦理 高深莫测,而是简易直接的,愚夫愚妇只要在日常 D.儒学开始吸收佛道思想 行为的“事上磨练”,同样可以成为圣人。这说明王 4.清人戴震说过,“酷吏以法杀人,后儒以理杀人”“人 阳明 死于法,犹有怜之者;死于理,其谁怜之”。对这两 A.主张用良知支配行为实践 句话的理解最准确的是 B.科学说明了实践与认识的关系 A.批判了清政府采用残酷的刑罚 C.对君主专制制度进行抨击 B.批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑 D.认为只需探究万物就可得天理 C.认为违背理学观点的做法都是不可取的 10.美国历史学家狄巴里说:“如果我们仅仅把理学看 D.认为宋明理学有利于维护清朝的统治 作是支持王朝体系的精神护符,我们便不大可能 5.宋代理学大师朱熹指出:“官无大小,凡事只是 透过不变的中国’的种种表面现象而发现理学的 个公。若公时,做得来也精彩。便若小官,人也 内在生命与动力’。”下列对理学“内在生命与动 望风畏服。若不公,便是宰相,做来做去,也只得 力”蕴意理解正确的是 个没下梢。”在这里朱熹实际上强调国家公职人 A.大力推行书院教育,广泛影响海外学派 员要 B.汲取佛家和道家思想,使儒学形成成熟理论 A.不畏权贵,忠君爱国 体系 B.自我克制,廉洁奉公 C.突出三纲五常等级秩序,有力维护封建专制统治 C.格物致知,自我修行 D.融合道家、法家和阴阳五行家精华,促进新儒学 D.有所为有所不为 形成 18题关 XIAOTI CHUANGGUAN 8.B解析:根据题干显示,地方志中节妇数 人,还有可怜他们的人,但是死在宋明理学 量猛增发生在明清时期。“贞节”是古代女 之下的人,有谁来可怜他们呢?由此可见, 子道德要求的一个体现,地方志大肆记录 戴震旨在批判宋明理学对人的自然欲求的 此种情形,也有教育和引导社会的目的,其 压抑,故答案为B。 主要源自理学思想 5.B解析:材料意思是,为官不在大小,而在 9.D解析:本题考查王阳明心学及学生对 于为公,如果为公即使再小的官,也会受人 材料的理解能力。根据材料“真正的良知 尊敬。反之,哪怕做到宰相的位置,也不会 不是纯观念上的”“不是进行纯观念上的推 有好结果。故本题选 导便可以得出的”“若只好静,遇事便乱,终 6.B解析:从题干材料中“老成持重”“含蓄 无长进”可知,良知是通过动静结合才能发 朦胧”等信息来看,审美倾向的转变与思想 展的,故选D项 意识和道德伦理观念的变化有关,结合所 10.D解析:本题考查王阳明的心学。程颢 学知识可知这是受程朱理学影响的结果