1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案2020-2021学年高一下学期生物人教版必修二

孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时学案 【学习目标】 1、初步把握豌豆做遗传实验容易成功的原因。 2、初步了解孟德尔一对相对性状豌豆杂交实验设计过程及实验现象。 3、理解孟德尔对分离现象的解释。 【学习过程】 学习内容 知识点拨、合作探讨 阅读教材【问题探讨】 一、豌豆做遗传实验容易成功的原因: 1、豌豆是 传粉且是 受粉植物,在自然状态下一般是 。 2、豌豆有易于区分的 ,且能稳定的 。 二、一对相对性状的杂交实验 1.过程及现象(阅读教材 P4知识,包括图解) P纯种高茎 × 纯种矮茎 (♀或♂)↓ (♂或♀) F1 ↓自交 高茎 矮茎 F2 ( )∶( ) 讨论教材问题。按融合遗传观点分析高茎与矮茎杂交的结果。 【知识点拨】 1、什么是自花传粉?豌豆花的结构为什么适合自花传粉?(阅读教材P2小字部分) 2、孟德尔做杂交实验时,是进行人工异花传粉,即杂交,什么是异花传粉、父本、 母本 、去雄?孟德尔做杂交实验时,自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是: → 套袋 → → 套袋(即杂交过程)(阅读教材P3小字部分和图解) 3、杂交:遗传因子组成不同的生物体间相互交配的过程。 自交:遗传因子组成相同的生物体间相互交配或植物体的自花受粉和同株异花受粉。 【知识点拨】 1、性状:指生物体的形态特征或生理特征。 举例:课本P3 图1-3 2、相对性状:指_生物的_性状的_表现类型。 思考:如何理解这一概念? 〖例题〗课后基础题1 【知识点拨】 1、 常用符号含义: P:_; ♀:母本或雌配子; ♂:父本或雄配子 ; ×:_;⊕:_; F1:_ F2:_ 2、 正交和反交:二者是相对而言的,如甲♀×乙♂为正交,则甲♂×乙♀为反交;如甲♂×乙♀为正交,则甲♀×乙♂为反交。 【合作探讨】 1、孟德尔根据F1实验现象提出了“为什么子一代都是高茎?矮茎性状消失了吗?”那么,孟德尔是如何知道矮茎性状没消失的? 2、孟德尔根据F2实验现象提出了“为什么矮茎在子二代中又出现了呢?”孟德尔由此分析得出了哪些概念? 3、孟德尔根据F2实验现象提出了“F2中出现3:1的分离比是偶然的吗?” 那么, (1)孟德尔是如何排除不是偶然因素引起的? (2)若F1自交后得到40株豌豆,其中一定是30株高茎、10株矮茎吗? 提示:不一定,因为高茎:矮茎=3:1的结果是一个理论值,必须统计大量豌豆植株才能近