5.2.1 水乡孕育的城镇 课件 —2021-2022学年八年级历史与社会（人文地理下册）

5.2.1 水乡孕育的城镇 第五单元 一方水土养一方人 【学习目标】 1.运用图文资料分析太湖流域的自然环境特点，以及“水”对太湖流域的城镇兴起及生产生活的影响； 2.学会正确处理人与自然的关系，初步树立可持续发展和因地制宜的观念，培养爱家乡、爱水的思想感情。 【课程标准】 1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。 1-4-2 运用不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 探寻“水乡”印记 四个城镇有何共同之处？ 江苏同里 浙江乌镇 江苏周庄 浙江西塘 水 乌镇 同里 西塘 周庄 这是江南四大名镇，他们有何共同之处？都有水、桥、房屋，用诗歌小桥流水人家，桥在河上建，房屋临水建，所以对这四个古镇影响最大的就是水。那这四个城镇位于我国哪个位置？他们的水又来自哪里呢？请大家看地图，思考他们的地理位置，以及他们的水来自哪个湖泊？ 通过观察，四大古镇都位于太湖流域，都受太湖水影响，那太湖流域是如何孕育出一个个风光秀丽的水乡城镇的呢？一起走进太湖流域，探寻水乡城镇。 探寻“水乡”印记 请同学们阅读两张地图，分别从相对位置角度分析太湖流域的地理位置特点。 江 苏 浙 江 上 海 位于南方地区， 长江中下游平原 北抵长江，南濒杭州湾，东临东海，地跨江苏、浙江、上海“两省一市”，三面濒江临海。 确定了位置，我们一起走进太湖流域，印入眼帘的是什么风光？我们一起来欣赏。 解密“水乡”风光 浙江西塘 浙江乌镇 太湖流域为什么会形成如此美丽的风光呢？ 水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥。美丽的太湖仙岛、西塘、乌镇等古色的城镇，那太湖流域为什么会形成如此美丽的风光呢？ 解密“水乡”风光 地形：以平原为主，地势平坦 气候：热带季风气候，降水充沛，雨热同期 水文：河网密布、湖泊星罗棋布，水源充足 太湖适合发展____________（产业），因为__________________。 两者关系说明了什么道理？ 自然环境深刻影响着人们的生产方式 上海的气温与降水量 气温°C 30 15 0 -15 -30 请大家结合地图，从自然环境角度分析原因。 还有一条运河——京杭大运河经过，为太湖流域的发展提供了便利的交通。 你觉得这样的自然条件，太湖流域的人们会发展什么产业呢？ 有句谚语是苏湖熟，天下足。说明太湖流域物产丰富，来一起感受下丰收的额喜悦。 丰富的物产除了满足当地人的需求之外，人们会怎么做呢？ 感悟“水乡”发展 水网密布 河湖众多 便捷的水路交通 农业发达 充足的物产 人们载着物产，汇聚到码头进行贸易（集市） 请同学们自主阅读教材内容，找出集市是如何一步步发展成为城镇的？ 商品丰富 交易繁多 人口增多 出现店铺、街道、手工作坊 聚集齐以从事工商业为生的居民 小城镇诞生（在明清时期最为兴盛） 由于当地有便捷的水路交通，人们会把它拿到市场上销售， 随着集市交易的频繁，商品逐渐丰富，人口增多后就出现了店铺、街道、手工作坊等，聚集齐以从事工商业为生的居民，小城镇诞生。盛泽、南浔、乌镇都是当时闻名的工商业中心。通过分析发现，城镇的发展源头还是优越的自然环境。 那水乡城镇又有何特色呢？ 感悟“水乡”发展 请同学们自主阅读教材内容，找出水乡城镇在建筑、交通、饮食、风俗、习惯方面的特征 请同学们自主阅读教材内容，找出水乡城镇在建筑、交通、饮食、风俗、习惯方面的特征； 感悟“水乡”发展 找一找两幅景观的差异。（从交通、住房样式、公共设施等方面考虑） 住房：临近水边的低矮的木结构瓦房 远离水边的高楼洋房 公共设施：基本没有 现代化的公共设施 交通工具：小船 现代化的交通 水乡城镇化使人们生活富裕了，交通完善便利、出行方便、有了许多休闲场所 不同时期的两张水乡图，找找一些方面的异同。 水孕育了水乡城镇，使人们生活富裕了，交通完善便利、出行方便、有了许多休闲场所，那人们又是如何对待水的呢？ 感悟“水乡”发展 这两张图反映了什么问题？ 在城镇的发展过程中，人们乱扔乱倒生活垃圾、工业废水导致水污染严重 因地制宜，保护环境 在城镇的发展过程当中，人们乱扔乱倒生活垃圾、工业废水导致水污染严重； 面对此情此景，我们该如何拯救家人呢？植树造林，节约用水，节能减排，加大环保的宣传力度，提高人们保护环境的自觉意识等，让太湖变得更加美丽。 水乡孕育了城镇，孕育了人民，我们要保护水乡，保护水资源，其实就是保护我们的未来，一方水土养一方人，我们要因地制宜，保护环境。 $