3.红绿灯前——制作逐帧动画 （教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 粤教版B版

《红绿灯前——制作逐帧动画》教学设计 课题名称 红绿灯前——制作逐帧动画 学科 信息技术 年级 六年级 课时 1 课时 教师 盐田区东和分校 杨秋秋 一、教学内容分析 本节课是是广东省教育出版社《信息技术》六年级上册第 3 课的教学内容。本课的教学内容是利用 Flash 制作简单的的”逐帧动画”，其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。 通过学习本课内容，学生可以做出许多有趣、有创意的动画。 二、教学对象特征分析 教学对象为六年级的学生，前 2 节课学生认识了动画创作软件 Flash 并能熟练地运用软件中的绘图工具绘制一些简单的图形。本课通过播放变脸视频的情境创设，激发学生对逐帧动画的兴趣，引导学生自主探究，合作交流的学习技能。六年级的学生好奇心强，对 Flash 动画充满兴趣，具有一定的电脑绘画能力、创作能力和动手操作能力，大部分学生乐于尝试完成任务，小部分同学需要协助。为此教师要深入挖掘教材内容，根据学生动手操作能力的实际情况，合理设置梯度任务，让全体学生体会到自主探究，完 成任务带来的成就感。 三、教学目标 1、知识与技能目标 （1） 会设置文档属性中的帧频； （2） 知道帧、关键帧、空白关键帧的含义； （3） 掌握制作逐帧动画的方法； （4） 掌握改变影片播放速度的两种方法。2、过程与方法目标 （1） 通过观看动画《红绿灯》，了解逐帧动画原理； （2） 通过教师讲解，学会区分帧、关键帧、空白关键帧； （3） 通过任务驱动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习，探究学习的能力。3、情感态度和价值观目标 （1） 通过本节课学习，学生学会逐帧动画的制作，体会到动画创作的快乐，培养学生的学习兴趣； （2） 通过本课的学习，了解传统文化川剧变脸，弘扬中华传统文化。 （3）通过个性创作，实践创新能力，提升孩子们审美能力，增强学生感知美、发现美、欣赏美的意识。 四、教学重点、难点 重点 区别帧、关键帧、空白关键帧的不同 制作逐帧动画 难点 区别帧、关键帧、空白关键帧的不同 五、教学方法策略选择与设计 1、演示操作法，通过在 Flash 软件中实际操作制作动画过程，活跃气氛，激发学生学习兴、趣。 2、任务驱动法：设计不同层次的任务引导学生完成教学目标。 3