第2章 易错题专训-【帮课堂】2021-2022学年九年级科学上册同步精品讲义（浙教版）

第2章 易错题专训 SHAPE \* MERGEFORMAT 课程标准 课标解读 1.利用复分解和活动性判断反应能否发生。 2.熟悉酸碱盐与金属的通性与物质特性 3.结合反应的特点，解决计算题等 物质的鉴别、检验、推断等操作，结合各个物质特点与反应现象，常考题型为选择题、填空题和实验探究题，难度较大。 SHAPE \* MERGEFORMAT 知识点01 金属和酸反应与天平平衡问题相结合 解决酸与金属反应过程中天平是否平衡的问题时，要考虑反应生成氢气的 和最终生成氢气的 。 若有铜或其他不溶解也不反应的物质，不应减去，仍在天平上。 【即学即练1】天平两端的烧杯中分别放有足量的等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，调整天平到平衡后，向天平右边烧杯中加入2.2g CaO，若仍使天平最终保持平衡，应向左端的烧杯中加入金属镁的质量是（   ） A.2g       B.2.2g     C.2.4g     D.3.2g 【即学即练2】在已平衡的天平两边分别放一个等质量的烧杯，烧杯中装有等质量、等质量分数的足量稀盐酸，在左边烧杯中加入5.6g金属铁，在右边烧杯中加入5.5g镁和铜的混合物，充分反应后天平仍然保持平衡，则右边烧杯中加入的混合物中镁和铜的质量比为(    ) A.36∶19      B.12∶43      C.24∶31      D.13∶42 知识点02 金属及其化合物(金属氧化物与碱、铁及其化合物)之间的转化 1. 四种金属氧化物可以与水反应生成可溶性碱，但碱不能加热分解生成金属氧化物和水; 2.难溶性碱(如氢氧化铜)可以加热分解生成金属氧化物和水，但对应的金属氧化物不能与水反应生成相应的碱。两种情况不能混淆。 3.铁元素在不同的化合物中可能会存在不同化合价，并且颜色会有区别，在物质的转化过程中应注意区分。 如单质铁与酸/盐得到 离子，氧化亚铁与酸得到 离子，氧化铁与酸得到 离子 【即学即练3】（2020九上·温岭期末）某同学在学习了金属及其化合物的转化规律后，绘制了可以通过一步反应制取FeCl3的思维导图，其中选用的物质不正确的是(    ) A.①Fe2O3     B.②HCl     C.③BaCl2     D.④CuCl2 【即学即练4】（2020·衢州）如图所示，是小科建构的铜及其化合物之间相互转化的关系图。 （1）写出图中“？”处物质的化学式________。 （2）要一步实现图中“Cu→Cu2+”的转化，可将铜加入适量的某种盐溶液中，则该溶液的溶质是________。 （3）根据图中的转化关系，利用硝酸铜溶液制备纯净的硫酸铜晶体。请设计一个实验方案，要求写出主要操作步骤及所需要的试剂________。 知识点03 氢气和一氧化碳还原金属氧化物实验 在还原金属氧化物的实验中，通入的气体(如H2.CO等)要“早出晚归”，这是为了 。酒精灯(或酒精喷灯)要“迟到早退”，这是为了 。 【即学即练5】（2019九上·婺城期中）在学习“金属的冶炼”时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为10克。（所含杂质不参加反应） （1）该实验利用了一氧化碳的________性。 （2）甲同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为m1 ， 待反应完全后再次称量，质量为m2 ， 利用m1-m2的值，求出样品中氧化铜的质量分数。其中m1-m2的值是指________的质量。 （3）乙同学的方法：先测出氢氧化钠浓溶液的质量为50克，待反应完全后再次称量，质量为54.4克。请你计算样品中氧化铜的质量分数。 【即学即练6】如图甲是氢气和氧化铜反应的实验，图乙是木炭和氧化铁反应的实验。 （1）在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质是________性。 （2）实验步骤的先后次序非常重要，比如甲实验中，反应前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸；反应结束后必须先________后________，否则生成的红色的铜会变成黑色。 （3）某同学正确操作做完乙实验后，发现澄清石灰水变浑浊，试管中粉末全部变为黑色，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，但她惊讶地发现黑色粉末没有溶解，试管中也未产生预期的气泡，这说明该反应并没有生成________。 （4）该同学查阅资料，得到铁的氧