4.2 凝聚法治共识（教学设计）-2021-2022学年道德与法治九年级上册精品备课（部编版）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计 课题 《凝聚法治共识》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 明确政府的宗旨及原则，法治政府的要求。 意识法治社会建设的重要性，以及公民在建设法治社会中的职责。 体会法治与德治的关系，明确法治与德治的重要性。 重点 政府如何做到依法行政 难点 如何建设法治社会以及德治的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入—— 思考：国家卫生健康委属于国家的哪一机关？ 提示：行政机关（政府） 重点问题： 1. 我国政府的作用及宗旨？ 2. 依法行政的含义及核心？ 3. 如何建设法治政府？ 4. 如何厉行法治？ 5.怎样正确认识法治和德治的关系 ？ 引出本课主题—凝聚法治共识 结合案例导入，思考卫生健康委属于国家的哪一机关？ 学生举例，都有哪些政府部分，一般是处理哪些问题？列举遇到的情况，应该找政府哪个部门？感受政府的作用和宗旨 结合视频思考：要建立法治政府，需要政府怎么做？对于李克强总理的清单，理解作用是什么？ 学生讨论，政府实施的互联网+政务，有哪些作用？我向总理说句话”网民建言征集活动的开通说明了什么？ 学生举例说明，为什么要守法，结合自己的体会，谈一下。 引出执法人员在执法的过程中需要注意什么？ 结合课堂案例，理解法治和德治关系，厉行法治为什么不仅从道德方面宣传，而且还运用法律来规范？ 讲授新课 第一目 <法治政府> 探究一：政府的作用、宗旨 思考：除此之外，你还知道哪些政府部门？ 提示：国防部、外交部、水利部、司法部、财政部… 思考：结合视频理解人民政府是如何为人民服务的。 提示：宗旨—为人民服务； 工作要求—对人民负责，为人民谋幸福 探究二：依法行政 思考：法治政府的建立，需要政府做什么？ 提示：法无授权不可为（明确政府该做什么）；法无禁止皆可为（明确企业不该干什么）；法定职责必须为（明确政府该怎么管理市场）。 思考：李克强总理提出政府要建立“三张清单”的目的是什么？ 提示：用“清单”明确政府权责，规范政府权力。 结论：依法行政的地位、要求、核心 地位：是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 要求： (政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并