第二单元 7 敬业与乐业-2021-2022学年九年级上册语文【拔尖特训】部编版

气和光彩,“个性”指人的比较固定的特性,此处表现人忧虑的样子。卫国国君说:“大国给我送礼,我才赏给 的特质,应选填“个性”,可排除C项)3.C(按写景由大臣们酒喝,大家都很高兴,而只有你不高兴,样子很 远到近、由大到小的顺序判断即可)4.(1)“平面”与忧虑,为什么呢?”南文子说:“没有费力气得来的礼物, “深不可测”,“醉后酡颜”与“鬓如霜雪”,“喜欢”与¨躲」没有功劳的赏赐,这是灾祸的先兆。四匹野马和一块 避”“打碎”。(2)“镜子”是一个平面,最为真实,忠于玉璧,这应该是小国送给大国的礼物,而如今大国却将 寻找它的人。“镜子”寓意着公正与真实,每个人都可这种礼物送给我们,您还是慎重考虑为好。”卫君把南 以从“镜子”中照见自己的所作所为,看到自己的灵魂。文子的这番话告诉边防人员,让他们加以戒备。智伯 5.(1)示例一:名家示范入耳,经典作品润心。示例果然出兵偷袭卫国,到了边境又返回了。智伯失望地 二:学名家诵读,赏经典魅力。示例三:跟随名家读说:“卫国有能人,预先知道了我的计谋。”智伯还是想 经典,启迪智慧悟人生。(2)示例:课文诵读大比拼袭击卫国,于是假装逐出他的太子,让他投奔卫国。南 诵读技巧分享会(或:诵读好处大家谈古典诗词朗诵文子说:“太子颜是个品德高尚的人,智伯又很宠爱他, 会)(3)示例:在朗诵队同学们甜美的声音里,我们仿他没有犯什么大罪却逃亡出来,这其中必有蹊跷。”南 佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到了春文子派人到边境迎接人,并告诫道:“如果太子的兵车 的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文,《背影》为我超过五辆,就要慎重,千万不要让他入境。”智伯听说 们诠释了深沉含蓄的父爱。下面有请著名播音员陈老师后,就打消了偷袭卫国的念头 引领我们重温经典!6.示例一:“批”写出了胡马双耳12.“久飞的鸟”由于飞行太久,往往会觉得困倦,甚至 直竖的力量感,(1分)“人”用风来衬托马的速度之快,会失去继续飞行的动力,所以要“歇一歇”“翅膀”; (1分)表达了作者对马的赞美之情。(1分)示例二:(2分)而“学飞的鸟”正处于学飞的阶段,对飞行充满热 “峻”写出了马的气概,(1分)“轻”写出马的疾驰。情,为了获得这项技能而敢于尝试,有着一股勇往直前 (1分)表达了作者对马的赞美之情。(1分)7.诗人运的冲劲和无所畏惧的精神。(2分)13.对比。(1分) 用托物寓意(或:托物言志)的手法,(1分)借歌咏胡马,有利于突显主旨。(1分)14.大漠孤烟直(1分)长 寄托了自己渴望建功立业、驰骋疆场、纵横四海的志河落日圆(1分)15.①大漠与大河交汇形成的高耸 向,(1分)以及锐意进取、蓬勃向上的精神。(1分) 的沙漠斜坡;(1分)②毫无规则、千变万化的沙丘; 8.(1)赠送(2)逃跑(3)派遣(4)停止9.B(B(1分)③王维的雕像。(1分)16.运用拟人和比喻 项与例句中的“为”均解释为“是”。A项,被;C项,做,的修辞手法,生动再现了沙丘因风的流动而千变万化 指雕刻;D项,成为)10.(1)智伯果然出兵偷袭卫的特点。(3分)17.一是因为雨量大,在沙漠百年不 国,到了边境又返回了。(2)智伯还是想袭击卫国,遇,而且沙漠雨无声无痕,创造了奇观;(2分)二是因为 于是假裝逐出他的太子,让他投奔卫国。11.南文这场雨令作者有机会驻足沙坡头,看到了文化对民族 子:深谋远虑、高瞻远瞩、明察秋毫。(1分)智伯:诡的深刻影响,感受到心灵的震撼。(2分)18.略 计多端、阴险狡诈。(1分)卫君:毫无防备、利令智 第二单元 昏、知错能改。(1分) 参考译文]智伯想攻打卫国,就送给卫国国君四匹野 7敬业与乐业 马和一块玉璧。卫国国君十分高兴,与大臣们喝酒。1.D(聒gu)2.C(断章取义:不顾全篇文章或谈话 大臣们都很高兴,只有南文子一个人不高兴,脸上露出的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一 句的意思。与句意不符,属于贬词褒用)3.C(A项, 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 缺少主语,可去掉“通过”或“使”;B项,语序不当,应将 1.A(B项:瞥pie;C项:掠Ue;D项:给j2.B(巧妙 “解决、分析、观察问题”改为“观察、分析、解决问题” 绝伦:指精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之 D项,两面对一面,删去“是否”)4.A(按事情的起 相比的。不能用来形容“工匠精神”)3.A(根据句子 因、发展、结果排列)5.D(“儒门”与“佛门”之间应用 的前后关系判断并选择)4.(1)②删去“使 顿号)6.梁启超饮冰室主人戊戌变法7.论证 (2)③各书名号之间的顿号应删除。(3)④删 怎样才能做到“敬业”。8.该句运用设问,自问自答, 去“大约”或“余”。5.C(前一个问号应改为逗号) 激发了读者的阅读兴趣,发人深省;引出了本段要