第2练 高考文言文命题特点及答题方略-2022年高考语文古诗文阅读必备知识+典型例题+巩固练习

第2练　高考文言文命题特点及答题方略 近几年高考文言文的命题呈现如下特点： 1．题型稳定 一般都是针对所选文段设4个题目：第1题为断句题，第2题为文化知识题，第3题为分析综合题，第4题为翻译题。常见的实词、虚词、句式放在翻译题中一并考查。2021年起，增加了简答题。 2．内容“内”“外”兼顾，以考查文言文基础知识为主 选文是课外的，但答案却与课内所学相关。断句题、翻译题，甚至分析综合题，都体现出这一特点。 3．命题坚持“浅易”原则 “浅易”体现在五个方面：第一，选文基本上出自《二十四史》中的人物传记；第二，文章用词均为常用词；第三，文章均采用常见句式；第四，文章可在脱离写作背景的情况下读懂；第五，文章是经典的文言文作品。 答题方略： 1．注重结合语境断句 全国新课标卷断句题，一般是抽取文言文阅读文本中的局部语句作为命题材料。有人误认为断句只需要理解局部语句即可，不需要着眼全篇，实则大谬。断句不能仅仅只依据首尾虚词、对话标志、句式特点等外在标志，还要依据对断句处的上下文的意思乃至文段整体意思的理解。我们必须弄清楚这句话涉及的事件的前因后果、人物关系及各自的立场观点等，这样才有可能正确断句。 2．集腋成裘积累文化知识 史传中，经常涉及古代文化知识。主要包括称谓字号、官职制度、科举教育、礼仪文化、纪时纪年、民风民俗等。我们在阅读时应该有意识地加以积累，并学会迁移运用。我们不仅要弄懂课文中出现过、试题考查过的古代文化知识，而且还应该触类旁通，联想扩展到与之相关的古代文化知识。 3．分析综合题立足“比照” ①比照“事件”及其细节本身的真实性。命题者有时将子虚乌有的事实混杂在正确的叙述之中，考查考生对文本内容准确性的把握，这种设误方法一般称为“无中生有”。②比照“事件”的参与者。命题者对“事实”的叙述有时故意把具体事件的参与者弄错，这种设误方法一般称为“张冠李戴”或“移花接木”。③比照“事件”发生的时间和地点。命题者有时故意弄错事件发生的时间和地点。④比照“事件”实施的方式和方法。命题者有时会对事件实施的方式和方法作曲解，这种设误方法一般称为“曲解文意”。⑤比照“事件”各个环节的因果关系。命题者有时在事件各环节的因果关系上设误，这种设误方法一般称为“错置因果”或“强加因果”。 4．熟练掌握常用的翻译方法 （1）留。①保留古今意义和用法完全相同的一些词，如人名、地名、书名、官名、国号、年号、帝号、器物名、度量衡单位等。②保留原句与现代汉语一致的语法结构，不随意变换词序。（2）换。①将文言文中的某些特殊句式的表达方式换成现代汉语的句式，如判断句、被动句等。②用现代词汇替换古代词汇。如把“吾”“余”“予”等换成“我”，把“尔”“汝”等换成“你”。③将原文中的单音节词换成现代汉语中最合适的双音节词。（3）补。文言文中省略句多，翻译时须将省略内容增添进去，以求句子完整，语意明了。（4）调。指句式的调整，特别是倒装句（主语后置、宾语前置、定语后置、介词结构后置等），翻译时一定要依据现代汉语的语法规范予以调整。（5）删。对无法译出和不必译出的一些虚词，翻译时应删除。这些词包括发语词、补足音节的助词、有些倒装结构的标志词、表句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的衬字等。 5．熟练掌握简答题的考查题型和答题方法 题型：主要为原因、特点类；答题方法：要据果求因，注意原因往往不是一方面的，精细筛选、精细阅读，把一切有可能的文字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保留核心信息。其次要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应采用的表述方式。  （2020·山东卷）阅读下面的文言文，完成1~5题。（20分） 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还 忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所