课时作业(8)牛顿第二定律的基本应用（Word练习）-2022高考物理一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新高考版）

课时作业(8)　牛顿第二定律的基本应用 1．(2020·浙江高三月考)由于生活水平的不断提升，越来越多的家庭拥有了私家轿车，造成车位难求的现象，因此很多停车场采用了多层停车的结构．若车子被“移送”停在上层，车主想使用汽车时就需要车库管理员把车子“移送”到下层．如图是管理员正在“移送”车辆的过程．假设“移送”过程中车辆相对于底板始终静止，底板始终保持水平，则下列说法正确的是(　　) A．车子在被水平向右“移送”的过程中，车子对底板的摩擦力一直水平向左 B．车子在被水平向右“移送”的过程中，底板对车子的摩擦力不可能水平向左 C．车子在被竖直向下“移送”的过程中，车子对底板的力可能小于底板对车子的力 D．车子在被竖直向下“移送”的过程中，底板对车子的力可能大于车子自身的重力 D　[车子在被水平向右“移送”的过程中，若减速向右移送，则车子对底板的摩擦力水平向左，若加速向右移送，则车子对底板的摩擦力水平向右，故A、B错误；车子对底板的力和底板对车子的力是一对作用力和反作用力，任何时刻都大小相等，方向相反，故C错误；车子在被竖直向下“移送”的过程中，若减速向下移动，则加速度向上，即FN＝mg＋ma，即底板对车子的力可能大于车子自身的重力，故D正确．] 2．(2020·山东潍坊模拟)竖直向上抛的物体在上升过程中由于受到空气阻力，加速度大小为g，若空气阻力大小不变，那么这个物体下降过程中的加速度大小为(　　) A．g　　 B．g　　 C．gg　　 D． C　[上抛过程中，受到竖直向下的重力和竖直向下的阻力，根据牛顿第二定律可得mg＋f＝g，故选C．]mg，在下降过程中，受到竖直向下的重力和竖直向上的阻力，根据牛顿第二定律可得mg－f＝ma，解得a＝mg，解得f＝ 3．如图所示，水平桌面由粗糙程度不同的AB、BC两部分组成，且AB＝BC．小物块P(可视为质点)以某一初速度从A点滑上桌面，最后恰好停在C点．已知物块经过AB与BC两部分的时间之比为1∶4，则物块P与桌面上AB、BC部分之间的动摩擦因数μ1、μ2之比为(物块P在AB、BC上所做两段运动可看作匀变速直线运动)(　　) A．1∶4 B．8∶1 C．1∶1 D．4∶1 B　[设B点的速度为vB，根据匀变速直线运动平均速度的推论有，联立解得μ1∶μ2＝8∶1.]，在BC上的加速度为a2＝μ2g＝，在AB上的加速度为a1＝μ1g＝t2，又t1∶t2＝1∶4，解得vB＝t1＝ 4．(2020·山东卷)一质量为m的乘客乘坐竖直电梯下楼，其位移s与时间t的关系图象如图所示．乘客所受支持力的大小用FN表示，速度大小用v表示．重力加速度大小为g.以下判断正确的是(　　) A．0～t1时间内，v增大，FN>mg B．t1～t2时间内，v减小，FN<mg C．t2～t3时间内，v增大，FN<mg D．t2～t3时间内，v减小，FN>mg D　[由于s­t图象的斜率表示速度，可知在0～t1时间内速度增加，即乘客的加速度向下，处于失重状态，则FN<mg，选项A错误；在t1～t2时间内速度不变，即乘客匀速下降，则FN＝mg，选项B错误；在t2～t3时间内速度减小，即乘客的减速下降，超重，则FN>mg，选项C错误，D正确．] 5．(2020·四川棠湖中学高三二模)如图所示是滑梯简化图，一小孩从滑梯上A点开始无初速度下滑，在AB段匀加速下滑，在BC段匀减速下滑，滑到C点恰好静止，整个过程中滑梯保持静止状态．假设小孩在AB段和BC段滑动时的动摩擦因数分别为μ1和μ2，AB与BC长度相等，则(　　) A．整个过程中地面对滑梯始终无摩擦力作用 B．动摩擦因数μ1＋μ2＝2tan θ C．小孩从滑梯上A点滑到C点先超重后失重 D．整个过程中地面对滑梯的支持力始终等于小孩和滑梯的总重力 B　[小朋友在AB段做匀加速直线运动，将小朋友的加速度a1分解为水平和竖直两个方向，由于小朋友有水平向右的分加速度，根据牛顿第二定律知，地面对滑梯的摩擦力方向水平向右；有竖直向下的分加速度，则由牛顿第二定律分析得知：小孩处于失重，地面对滑梯的支持力FN小于小朋友和滑梯的总重力．同理，小朋友在BC段做匀减速直线运动时，小孩处于超重，地面对滑梯的支持力大于小朋友和滑梯的总重力，地面对滑梯的摩擦力方向水平向左，故A、C、D错误；设AB的长度为L，小孩在B点的速度为v.以小孩从A到B为研究对象，由牛顿第二定律可得：mg sin θ－μ1mg cos θ＝ma1，由运动学公式可得：v2＝2a1L；以小孩从B到C为研究过程，由牛顿第二定律可得：μ2mg cos θ－mg sin θ＝ma2，由运动学公式可得：v2＝2a2L；联立解得：μ1＋μ2＝2tan θ，故B正确．] 6．(2020·北京高三二模)很多智能手机都有加速度传感器．